【題目】用下圖裝置進行實驗(夾持儀器略去)。加熱b處、c處的正中間,一段時間后,b處火柴頭燃燒,而a處火柴頭和c處火柴梗均不燃燒。
(1)能說明銅具有導熱性的現(xiàn)象是_____。
(2)能驗證“可燃物燃燒溫度需要達到著火點”的現(xiàn)象是_____(填標號)。
A b處火柴頭燃燒,a處火柴頭不燃燒
B b處火柴頭燃燒,c處火柴梗不燃燒
C a處火柴頭不燃燒,c處火柴梗不燃燒
(3)天然氣主要成分是甲烷,甲烷在氧氣中燃燒的化學方程式為_____。
【答案】一段時間后,b處火柴頭燃燒 AB
【解析】
甲烷在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳。
(1)火柴頭易燃,b點離銅片加熱的距離較近,火柴頭燃燒,故能說明銅具有導熱性的現(xiàn)象是一段時間后,b處火柴頭燃燒。
(2)A、b點火柴頭溫度達到著火點,a點溫度較低,達不到著火點,則b處火柴頭燃燒,a處火柴頭不燃燒,能驗證“可燃物燃燒溫度需要達到著火點”,故A正確;
B、火柴頭著火點較低,火柴梗著火點較高,則b處火柴頭燃燒,c處火柴梗不燃燒,能驗證“可燃物燃燒溫度需要達到著火點”,故B正確;
C、a、c兩點不能做對比實驗,則a處火柴頭不燃燒,c處火柴梗不燃燒,不能驗證“可燃物燃燒溫度需要達到著火點”,故C不正確。故選AB。
(3)天然氣主要成分是甲烷,甲烷在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳,反應的化學方程式為。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀資料并結合身邊實際回答問題。
84消毒液等物資在學校防疫工作中扮演了重要角色。次氯酸鈉(NaClO)是84消毒液的有效成分,其水溶液呈堿性,能緩慢分解,受熱或光照會快速分解;其強氧化性可用于水的凈化、造紙、紡織品(如布匹、毛巾、汗衫等)漂白、制藥、精細化工、衛(wèi)生消毒等眾多領域。
次氯酸鈉反應產(chǎn)生的次氯酸易揮發(fā)、具有強氧化性,可導致蛋白質(zhì)變性,實現(xiàn)消毒。濃度大的情況下會對人體呼吸道產(chǎn)生損傷,對金屬有腐蝕作用。
(1)84消毒液是_____(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)教室噴灑的消毒液是用84消毒原液和水按照體積比1:200配置的,則20升水需要_____mL84消毒原液。
(3)下列關于防治新冠疫情的做法正確的是_____(多項選擇)
A 每天教室噴灑消毒液的次數(shù)越多越好
B 個人勤洗手、教室多通風
C 噴灑過消毒液的教室在同學返回前應該先通風
D 每天應該定期用75%的酒精擦拭樓梯扶手等公共設施
(4)學校防疫物資儲備室通常要用窗簾遮光,這樣做的目的是什么_____?
(5)我們通常認為大家在教室逗留的時間長,所以校園里教室的消毒比其他地方更重要,但是室外消毒液濃度卻比室內(nèi)消毒液濃度大。請解釋為什么室外消毒液濃度大_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小林向硝酸銀溶液中逐滴滴入稀鹽酸,溶質(zhì)的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關系如下圖所示,下列說法錯誤的是( 。
A.a點溶液為酸性
B.b點恰好完全反應
C.c點溶液的溶質(zhì)為鹽酸
D.b、c兩點沉淀質(zhì)量相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學概念間的邏輯思維上有如圖所示的部分關系,對下列概念間的關系說法正確的是( 。
A. 純凈物與混合物屬于包含關系 B. 氧化反應與化合反應屬于交叉關系
C. 化合物與氧化物屬于并列關系 D. 單質(zhì)與化合物屬于交叉關系
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關實驗的說法中,不合理的是( 。
A.甲實驗中左試管放出氣泡快,說明MnO2比CuO的催化效果好
B.乙實驗中水中長導管口冒氣泡,說明此裝置氣密性良好
C.丙實驗中低的蠟燭先熄滅,說明CO2的密度大于空氣
D.丁實驗是高錳酸鉀制氧氣,試管口放棉花目的是防止高錳酸鉀粉末堵塞導管
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校學習小組進行含氟牙膏是否能有效預防齲齒的實驗探究。
信息:①蛋殼主要成分是CaCO3,其他成分對實驗影響忽略不計。
②雞蛋殼與牙齒和含氟牙膏反應的化學原理相似。
(實驗一)(1)將新鮮的雞蛋放在盛有足量稀鹽酸的燒杯中,可觀察到雞蛋表面產(chǎn)生氣泡,檢驗產(chǎn)生氣泡成分的方法是_____(用化學方程式表示)。
(實驗二)雞蛋殼代替牙齒探究含氟牙膏能否預防齲齒。
查資料知,含氟牙膏(含氟成分為NaF)可與蛋殼反應,在表面生成氟化鈣保護層。反應的化學方程式為:CaCO3+2NaF==CaF2+Na2CO3
(2)按圖一連接好裝置,先檢查裝置氣密性,方法是_____,再稱取0.50g“牙膏處理過的蛋殼(用牙膏液浸泡、洗滌、晾干)”于錐形瓶中,用注射器抽取20mL稀鹽酸(模擬形成齲齒的酸境),連接好裝置,打開開關,將鹽酸快速壓入錐形瓶,關閉開關,測得壓強隨時間的變化如圖二所示。用“未用牙膏處理的蛋殼”重復上述實驗。(注:不考慮加入液體造成的壓強差)
(3)圖二中x-y段壓強增大的主要原因_____。用“未用牙膏處理的蛋殼”重復上述實驗的作用是_____。
(4)根據(jù)實驗二的數(shù)據(jù)分析,含氟牙膏_____(填“能”或“不能”)預防齲齒,理由_____。
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【題目】在學習了CO2的性質(zhì)后,同學們了解到SO2與CO2的性質(zhì)有一定程度的相似性,于是一中教育集團化學興趣小組的同學們,對SO2的性質(zhì)進行實驗探究。
[實驗探究I]SO2與活潑金屬反應的探究.
[查閱資料]鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學方程式為 。
小開同學將點燃的鎂條伸入裝滿SO2的集氣瓶中,其實驗現(xiàn)象為__________。
[實驗探究II]SO2與NaOH溶液反應后生成的產(chǎn)物成分探究
[提出問題]SO2與NaOH溶液反應除生成水外,還可能有的生成物成分是什么?
[作出猜想]猜想1:亞硫酸鈉(Na2SO3 )
猜想2:硫酸鈉(Na2SO4);
猜想3:__________。
[查閱資料](1)Na2SO3能與酸反應產(chǎn)生SO2氣體;
(2)SO32-、SO42-均能與Ba2+反應產(chǎn)生白色沉淀,BaSO3可溶于稀鹽酸;
(3)Na2SO3有較強還原性,在空氣中易被氧氣氧化: 。
[實驗過程]甲、乙、丙三組同學分別進行實驗探究:
小組 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
甲組 | 將一定量SO2氣體通入NaOH溶液中, 取少量反應后溶液于試管中,滴加少量稀鹽酸 | 不產(chǎn)生氣泡 | 猜想1不成立 |
乙組 | 將一定量SO2氣體通入NaOH溶液中,取少量反應后溶液于試管中,滴加足量氯化鋇溶液 | 生成白色沉淀 | 猜想2成立 |
[實驗評價](1)甲組方案是否嚴謹__(填“嚴謹”或“不嚴謹”),請說明理由:________。
(2)丙組認為乙組的方案不嚴謹,理由是_________________。
(3)丙組的方案是____________。
[實驗結論]猜想1成立
[實驗反思]乙組同學在實驗室拿來一瓶久置的亞硫酸鈉溶液,取少量溶液與稀鹽酸反應,沒有看到氣泡生成,大家討論后,一致認為保存亞硫酸鈉時應_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是( )
A.T2°C時, 乙的溶解度為80
B.甲中混有少量的乙,提純甲的常用方法是蒸發(fā)結晶
C.在T1°C時,將接近飽和的丙溶液變?yōu)轱柡腿芤,溶液的質(zhì)量一定改變
D.將T2°C的甲、 乙、丙飽和溶液溫度降至T1°C,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關系為乙=丙>甲
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