將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點．
（1）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖1所示：從微觀角度看，A圖表示
 
 （填化學符號）；
（2）在一定條件下，A和B能發(fā)生化學反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如圖2所示：
①若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體，則該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比
 
．
②若F為氧化物，且A和B的分子個數(shù)比為5：4，則該反應(yīng)的化學方程式為
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學符號及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學反應(yīng)模擬圖型
分析：（1）根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，寫出物質(zhì)的化學式；
（2）①根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖、空氣的成分，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的方程式，根據(jù)方程式進行計算．
②根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律分析反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的化學方程式．
解答：解：（1）①由A分子的構(gòu)成可知，A中每個分子由2個氧原子構(gòu)成，化學式是：O2．
（2）由題意可知，在一定條件下，A和B能發(fā)生化學反應(yīng)生成E和F，若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體，應(yīng)為氮氣，由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是氨氣和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成水和氮氣，方程式為：4NH3+3O2
 一定條件下 
.
 
6H2O+2N2，所以，E和F的質(zhì)量比為：【6×（1×2+16）】：（2×14×2）=27：14．
②若F為氧化物，且A和B的分子個數(shù)比為5：4，由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知，該反應(yīng)生成了水和一氧化氮，反應(yīng)的方程式是：4NH3+5O2
 一定條件下 
.
 
4NO+6H2O．
故答為：（1）O2；（2）①27：14；②4NH3+5O2
 一定條件下 
.
 
4NO+6H2O．
點評：本題以反應(yīng)示意圖為載體，考查化學方程式的書寫及計算，分子由原子構(gòu)成，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子并書寫出化學式及化學方程式．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

央視新聞曝出幼兒園給孩子喂“病毒靈”事件，讓人們對幼兒在園安全狀況深表擔憂．“病毒靈”是一種藥品，學名鹽酸嗎啉胍（分子式為C6H13N5O?HCl），主要用于抗病毒．說法正確的是（　�。�
A、“病毒靈”屬于氧化物
B、“病毒靈”中Cl的化合價為-1
C、“病毒靈”中含有27個原子
D、“病毒靈”中碳、氫、氧的質(zhì)量比是6：14：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學．

（1）圖1中a儀器的名稱是：
 
；在加熱液體時，a中液體量不能超過
 
體積．
（2）采用圖2操作可能造成的后果之一是
 
；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是
 
（選填序號）；
A．用氯酸鉀制氧氣   B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳   C．用雙氧水與二氧化錳制氧氣
（4）從圖4中選取
 
（選填序號）與a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，可控制反應(yīng)速率．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）下列關(guān)于氫氧化鋇性質(zhì)的描述中，屬于堿的共同性質(zhì)的是
 

A．能使紫色石蕊溶液變藍色                    B．能與鹽酸反應(yīng)生成水
C．能與Na2SO4溶液反應(yīng)生成BaSO4沉淀         D．能與CO2反應(yīng)生成水
（2）氫氧化鋇與其它不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì)，這是因為堿溶液中都含有
 
（用符號表示）．

（3）根據(jù)如圖可以看出酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)的微觀本質(zhì)是
 
．
（4）請寫出氫氧化鋇與下列物質(zhì)反應(yīng)的化學方程式：
①與CO2反應(yīng)：
 
；
②與CuCl2溶液反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是模擬海水制鹽的流程

（1）操作a的名稱是
 
，所需要的玻璃儀器有
 
（只寫其中一種玻璃儀器）．
（2）為了證明第①步所加的Ca（OH）2溶液已過量，某同學取少量①反應(yīng)后的上層清液，向其中繼續(xù)加入Ca（OH）2溶液，若
 
（填實驗現(xiàn)象），則證明Ca（OH）2溶液已過量．
（3）實驗結(jié)束后，興趣小組對濾液進行探究
【提出問題】濾液中除了含有水和氯化鈉外，還含有哪些溶質(zhì)？
【提出猜想】根據(jù)實驗①②③的操作后，作出如下猜想
猜想一：由于在②中加入了過量的碳酸鈉溶液，所以濾液中除了含有水和氯化鈉外，還僅含過量的
 
．
猜想二：由于在①加入了過量的氫氧化鈣，發(fā)生反應(yīng)生成了氫氧化鎂和氯化鈣，所以濾液中除了含有水和氯化鈉外，只含有反應(yīng)生成的氯化鈣．
猜想三：由于②所加的過量碳酸鈉在①之后，所加的碳酸鈉把①中反應(yīng)生成的氯化鈣和過量的氫氧化鈣全部除去，所以濾液中除了含有水和氯化鈉外，還含有
 
和
 
．
【驗證猜想】
步驟實驗操作實驗現(xiàn)象推斷
1取少量濾液于試管中，加入過量的氯化鈣溶液，振蕩，靜置
 
濾液中還含有
 
溶質(zhì)
2取步驟1反應(yīng)后的混合液過濾后，取濾液少量于試管中加入
 
（填指示劑）
 
濾液中還含有氫氧化鈉
【實驗結(jié)論】經(jīng)過興趣小組的實驗分析，推出猜想三是正確的．
【反思與拓展】為了使制得的精鹽水只含有水和氯化鈉，步驟④的作用是除去雜質(zhì)，請寫出其中一個反應(yīng)的化學方程式：
 
．如果要將精鹽水繼續(xù)提純成NaCl晶體，應(yīng)進行
 
操作．

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科目：初中化學 來源： 題型：

阿莫西林，又名安莫西林或安默西林，是一種最常用的青霉素類廣普β-內(nèi)酰胺類抗生素，在酸性條件下穩(wěn)定，胃腸道吸收率達90．阿莫西林殺菌作用強，穿透細胞膜的能力也強．是目前應(yīng)用較為廣泛的口服青霉素之一，其基本成分如下表，根據(jù)表格內(nèi)容回答以下問題：
通用名阿莫西林
化學名（2S，5R，6R）-3，3-二甲基-6-[（R）-（-）-2-氨基-2-（4-羥基苯基）乙酰氨基]-7-氧代-4-硫雜-1-氮雜雙環(huán)[3.2.0]庚烷-2-甲酸三水合物．
分子式C16H19N3O5S?3H2O
相對分子質(zhì)量419
（1）求阿莫西林中有關(guān)原子個數(shù)比C：O：S=
 
．
（2）求阿莫西林中N元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
%（計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋．請你與他一道對該溶液的組成進行探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？
（2）原因分析：氫氧化鈉容易與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，該反應(yīng)的化學方式為：
 

（3）做出假設(shè)：①沒有變質(zhì)；②部分變質(zhì)；③
 
．
（4）收集資料：①碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液呈堿性；氯化鈉溶液、氯化鋇溶液呈中性；
②部分鹽與堿的溶解性
OH- Cl- CO32-
Ba2+ 溶 溶 不
Ca2+ 微 溶 不
（5）設(shè)計實驗方案：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
A、取少量的溶液于試管中，滴加過量的氯化鋇溶液，振蕩
 
 氫氧化鈉溶液
已經(jīng)部分變質(zhì)
B、取A中的液體少量于另一試管中，滴加無色酚酞溶液，振蕩
 
（5）總結(jié)經(jīng)驗：取完藥品后，要立即蓋緊瓶塞，把瓶子放回原處并使標簽
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某長期暴露在空氣中的燒堿樣品已部分變質(zhì)，為了測定其純度，現(xiàn)進行如下實驗：取樣品18.6g，加入85.8g水中充分攪拌到完全溶解，向所得溶液中逐滴滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與所加稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．分析題意并回答下列問題：
（1）反應(yīng)過程中生成氣體的質(zhì)量是
 
；
（2）當?shù)稳胂←}酸100g時，溶液中的溶質(zhì)是（寫化學式）
 
；
（3）該燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量是多少克？（ 寫出規(guī)范的解題過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的俗稱與化學式不一致的是（　�。�
A、消石灰---Ca（OH）2
B、酒精---CH4
C、小蘇打---NaHCO3
D、干冰---CO2

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