390克高錳酸鉀加熱完全分解，試計算：
（1）生成氧氣質(zhì)量是多少？
（2）若用過氧化氫溶液來制取同質(zhì)量的氧氣需過氧化氫多少克？
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：欲正確解答本題，需正確書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式，得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，列出比例式，即可計算出生成氧氣的質(zhì)量．
解答：解：（1）設(shè)加熱390g高錳酸鉀完全分解，可生成氧氣的質(zhì)量為x
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2×158               32
390g                 x
316
390g
=
32
x

x=39.5g
（2）需過氧化氫溶液質(zhì)量為x，
解：設(shè)需要過氧化氫的質(zhì)量為x
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
68              32
x              39.5g
68
x
=
32
39.5g

x=83.9g
答：（1）生成氧氣質(zhì)量是39.5g；
（2）過氧化氫溶液來制取同質(zhì)量的氧氣需過氧化氫83.9g．
點評：本題為根據(jù)化學(xué)方程式的基礎(chǔ)計算，正確書寫化學(xué)方程式、規(guī)范的計算步驟、準確的計算結(jié)果是解答時注意的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以人為本，關(guān)注健康，是人類永恒的主題．下列敘述正確的是（　�。�
A、青少年應(yīng)適量補充微量元素鐵以預(yù)防佝僂病
B、油脂會使人發(fā)胖，故應(yīng)禁食油脂
C、食用甲醛浸泡的海產(chǎn)品，可提高人體免疫力
D、水果、蔬菜及動物肝臟中均含有豐富的維生素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號中只有微觀意義，沒有宏觀意義的是（　�。�
A、2N
B、N2
C、K
D、H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

材料是時代進步的重要標志，有機合成材料的出現(xiàn)更是材料發(fā)展史上的一次重大突破．下面有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、棉花、羊毛和塑料都是有機合成材料
B、開發(fā)使用可降解塑料能有效解決“白色污染”的問題
C、合成材料的大量使用給人類帶來了嚴重污染，所以要禁止生產(chǎn)和使用
D、天然橡膠比合成橡膠具有更好的彈性、絕緣性、耐油及耐高溫等性能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié)，歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律，就能不斷提高自己的能力．在標準狀況下各氣體相對分子質(zhì)量、密度和實驗室收集方法如下表，通過比較找出規(guī)律：
氣體 相對分子質(zhì)量 標況下密度（g/L） 收集方法
空氣 29 1.293 排水集氣法
氧氣 32 1.429 （瓶口）向上排空氣法
二氧化碳 44 1.964 （瓶口）向上排空氣法
氫氣 2 0.089 （瓶口）向下排空氣法
（1）從“相對分子質(zhì)量”和“標況下密度”兩列，可歸納出：一般來說，氣體相對分子質(zhì)量越大，標準狀況下的密度越
 
；
（2）密度大于空氣的氣體可采用向
 
排空氣法收集，密度小于空氣的氣體可采用向
 
排空氣法收集，
（3）實驗室制取的氨氣（NH3）相對分子質(zhì)量為17，可推測知密度比空氣
 
，可用
 
法收集（氨極易溶于水）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

久未開啟的菜窖底部
 
濃度較大，人進入菜窖前應(yīng)先用
 
進行試驗，如果出現(xiàn)
 
情況，人就不能進去，這是利用了二氧化碳氣體
 
的化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗驗證空氣中氧氣含量的裝置．紅磷或白磷（白磷的著火點較低）與氧氣反應(yīng)后生成固體五氧化二磷，該固體極易溶于水，而木炭與氧氣反應(yīng)后生成氣體二氧化碳，該氣體在水中溶解性不大．如圖為兩個同學(xué)設(shè)計的測定空氣中氧氣含量的實驗示意圖．

（1）圖Ⅱ?qū)嶒灂r，實驗剛開始有什么現(xiàn)象發(fā)生？冷卻后活塞停在哪？
（2）圖Ⅰ實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論外，還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論？（一條即可）
（3）若圖Ⅰ裝置燃燒匙中放點燃的木炭，可以得到氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論嗎？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用圖所示的裝置測量空氣中氧氣的含量，填寫下列空白．
（1）寫出下列儀器的名稱：a、
 
，b、
 

（2）點燃a中的紅磷，迅速插入玻璃罩內(nèi)，塞緊橡皮塞，此時看到的主要現(xiàn)象是：
 
；該變化的文字表達式為
 
．
（3）當(dāng)紅磷燃燒完畢，鐘罩冷卻到室溫后，看到鐘罩內(nèi)液面的變化是
 
．出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是紅磷燃燒消耗了空氣中的
 
生成了固態(tài)的
 
．使鐘罩內(nèi)氣體壓強
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）鐘罩外的大氣壓．
（4）上述實驗除了可以得出氧氣約點空氣體積
 
的結(jié)論外，還可得出氮氣具有
 
的性質(zhì)．
（5）若實驗中測得氧氣的體積分數(shù)低于預(yù)計的數(shù)據(jù)，則造成此誤差的可能原因有 （寫一條）？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小彤在家中與媽媽做面包時，發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉中加入一種白色粉末--發(fā)酵粉，蒸出來的面包疏松多孔．她很感興趣想弄明白，發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來的面包疏松多孔呢？請你一同參與小彤的探究．
提出問題：
發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來的面包疏松多孔
查閱資料：
發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，俗稱小蘇打，易溶于水，其固體或溶液受熱時均能分解，生成一種鹽、一種氣體和水．
實驗探究：
小彤按下列實驗方案探究小蘇打受熱分解的產(chǎn)物．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
1．取適量小蘇打固體于試管中加熱，并將生成的氣體通入澄清石灰水 （1）試管口處有液滴生成
（2）澄清石灰水變渾濁		 （1）生成的液滴是水
（2）生成的氣體是
 
（寫化學(xué)式）
2．取少量充分加熱后的剩余固體溶于水并加入稀鹽酸
 
 生成的鹽是碳酸鈉
實驗結(jié)論：
小蘇打受熱分解產(chǎn)生的氣體在面團中形成許多小氣室，使蒸出來的面包疏松多孔．那么小蘇打受熱分解的化學(xué)方程式是
 

拓展延伸：
小彤發(fā)現(xiàn)生成的碳酸鈉不僅可作發(fā)酵粉，還可和生石灰、食鹽按一定比例混合，用水和粘土調(diào)制成糊狀，敷于蛋上制作松花蛋，松花蛋外的糊狀物經(jīng)溶解、過濾，濾液中肯定含有的溶質(zhì)為
 
 和
 
，小彤猜測還可能含有的溶質(zhì)為：①Ca（OH）2�、贜a2CO3 ③Ca（OH）2和Na2CO3，小聰立即指出小彤的猜想
 
是錯誤的，原因是：
 
．
（3）兩位同學(xué)設(shè)計如下表所示的實驗方案，探究所得濾液中可能含有的物質(zhì)是否存在，請你幫助
她們完善實驗方案．
實　驗　步　驟 實　驗　現(xiàn)　象 實　驗　結(jié)　論
①取少量濾液，滴加適量K2CO3溶液
 
 濾液中含
 
無明顯現(xiàn)象 不含該物質(zhì)
②另取少量濾液，
滴加
 
 
 濾液中含
 
無明顯現(xiàn)象 不含該物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案