14．在2A+B=2C的反應(yīng)中，1.2gA完全反應(yīng)生成2.4gC，且B的相對(duì)分子質(zhì)量是32，則A的相對(duì)分子質(zhì)量是（　�。�
A．16B．24C．80D．40

分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和．

解答 解：設(shè)A的相對(duì)分子質(zhì)量為x，
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)的B的質(zhì)量為：2.4g-1.2g=1.2g，
2A+B=2C，
2x   32
1.2g 1.2g
$\frac{2x}{1.2g}$=$\frac{32}{1.2g}$，
x=16，
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．
（1）小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管2中所收集的氣體為O2，如何驗(yàn)證使燃著的木條燃燒更旺（帶火星的木條復(fù)燃）．正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2．通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是水由氫、氧元素組成．實(shí)驗(yàn)時(shí)，常向水中加入少量氫氧化鈉或硫酸，目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（2）小剛在洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)洗過(guò)的衣服特別容易變硬、發(fā)黃，而且浪費(fèi)肥皂且洗不干凈，你覺(jué)得生活中他可以通過(guò)煮沸  來(lái)解決此問(wèn)題．
（3）水的硬度過(guò)大就會(huì)影響生產(chǎn)和生活，區(qū)分軟水和硬水的常用物質(zhì)是肥皂水；
（4）為了人類和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列做法屬于節(jié)約用水的是CD（選填序號(hào)）
A．城市生活廢水直接排入河流   B．農(nóng)業(yè)上直接使用化肥和農(nóng)藥
C．工業(yè)上冷卻水循環(huán)使用       D．用水后及時(shí)的關(guān)閉水龍頭
（5）請(qǐng)寫出上圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
（6）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)水的措施洗菜水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)室采用如圖裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣：
（1）裝置圖中的一處錯(cuò)誤將導(dǎo)致的后果是加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，水槽內(nèi)的水變紅色．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈，其理由是防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂．
（3）該實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是排水法，現(xiàn)測(cè)知用該方法收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)），可能的原因是沒(méi)有等到導(dǎo)管口的氣泡均勻連續(xù)冒出就開(kāi)始收集氣體等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．去除水中的不溶性雜質(zhì)，我們可以用過(guò)濾的方法，但是如果使用有吸附作用的固體過(guò)濾液體，不僅可去除液體中的不溶性雜質(zhì)，還可以吸附掉一些可溶性的雜質(zhì)，除去色素、異味，如市場(chǎng)上的凈水器就使用了活性炭．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

9．在化學(xué)反應(yīng)A+2B═2C+D中，6gA和8gB恰好完全反應(yīng)，生成9gD．則生成C5g，反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比為6：8：5：9．
（1）若反應(yīng)生成15gC，則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為24g．
（2）若A、B、C、D的相對(duì)分子質(zhì)量分別為a、b、c、d，則每a份質(zhì)量的A與2b份質(zhì)量的B生成2c份質(zhì)量的C和d份質(zhì)量的D；反應(yīng)物中各物質(zhì)的相對(duì)質(zhì)量比為a：2b：2c：d．
（3）若A的相對(duì)分子質(zhì)量為M，則C的相對(duì)分子質(zhì)量為$\frac{5M}{12}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．用X表示某化合物的化學(xué)式，X在一定條件下有如下反應(yīng)：X+6O2$\stackrel{一定條件}{→}$ 6CO2+6H2O．下列說(shuō)法正確的是A
A．X由碳、氫、氧元素組成             B．X中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為1：2
C．X的相對(duì)分子質(zhì)量是174             D．X中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在如圖所示的裝置中放有金魚(yú)藻，用該裝置可以收集到某種氣體．下列對(duì)該氣體的描述不正確的是（　�。�
A．能使帶火星的木條復(fù)燃
B．不易溶于水
C．鐵能在該氣體中燃燒生成三氧化二鐵
D．能與血紅蛋白結(jié)合

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．下列各方案中，能用于鑒別一氧化碳和二氧化碳的是C
A．用鼻子聞   B．觀察顏色     C．分別用燃燒的木條試驗(yàn)       D．分別通入澄清石灰水中（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．小亮同學(xué)在化學(xué)課上提出，可以用澄清石灰水檢驗(yàn)人體呼出氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w，就這過(guò)程而言屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)的（　�。�
A．猜想與假設(shè)B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C．收集證據(jù)D．得出結(jié)論

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