選擇下列適當物質(zhì)填空（用物質(zhì)的序號）：
A、氧氣 B、石墨 C、一氧化碳 D、雙氧水
E、明礬 F、氯氣 G、不銹鋼 H、武德合金
（1）可供潛水員、航天員呼吸 ▲ ；
（2）可用作保險絲 ▲ ；
（3）可降低血紅蛋白攜氧能力 ▲ ；
（4）可用作電池電極 ▲ ；
（5）可用作處理水的混凝劑 ▲ ；
（6）用于實驗室中制氧氣的是 ▲ 。
全優(yōu)點練單元計劃系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
如圖形象地表示某反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中分別表示A、B、C三種不同的分子．該反應的化學方程式中A、B、C前的化學計量數(shù)之比為( )
A．4：1：3 B．3：1：2 C．4：1：2 D．3：1：3
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列化學方程式表示的反應正確，且能實現(xiàn)目的是
A．高爐煉鐵：2Fe2O3+3C 4Fe+ 3CO2↑
B．濕法煉銅：2Fe+3CuSO4 = Fe2(SO4)3+ 3Cu
C．天然氣作燃料：CH4+O2 CO2+ 2H2O
D. 實驗室用加熱氯酸鉀制取氧氣：2KClO3 2KCl + 3O2↑
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列除雜設計（括號內(nèi)為雜質(zhì)）正確的是
| 序號 | 物質(zhì) | 除雜試劑 | 操 作 |
| A. | CO2（CO） | O2 | 通入適量氧氣，點燃 |
| B. | KCl（MnO2） | H2O | 加入足量的水，充分溶解后過濾，濾液蒸 發(fā)結(jié)晶 |
| C. | Zn（Cu） | CuSO4溶液 | 滴加適量CuSO4溶液，反應后過濾、洗滌 |
| D. | NaCl溶液（CaCl2） | CO2 | 通入適量的CO2，充分反應后過濾 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
某研究性學習小組為探究鎂與水的反應，設計如下實驗：
步驟1：將鎂條用砂紙打磨至光亮，分
成兩等份；
步驟2：將一份光亮的鎂條置于冷水中，幾乎沒有觀察到任何現(xiàn)象；
步驟3：將另一份光亮的鎂條置于熱水中，觀察到有氣泡產(chǎn)生。
【查閱資料】：①酚酞試液與堿性物質(zhì)如NaOH、Mg(OH)2等作用變紅；
②活潑金屬（如Na）與水發(fā)生置換反應生成氫氧化物和氫氣。金屬越活潑，生成的氫氧化物堿性越強。
（1）將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是 ▲ ；
（2）同學就向步驟3的燒杯中滴加酚酞試液，觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現(xiàn)。該反應的化學方程式為 ▲ ；
（3）步驟2和3對比可知，影響鎂與水的反應速率的一個因素是 ▲ ；
（4）將金屬鈉加到硫酸銅溶液中，未出現(xiàn)紅色金屬析出。根據(jù)以上信息，你認為可能觀察到的現(xiàn)象是 ▲ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體．其微觀過程如圖所示，其中不同的圓球代表不同的原子．下列說法中正確的是（ ）
A．生成物全部是化合物
B．參加反應的兩種分子個數(shù)比為3：2
C．反應后分子個數(shù)變少了
D．反應后原子個數(shù)變少了
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