實(shí)驗(yàn)室需收集一瓶約含四分之一空氣的氧氣,下列操作正確的是( 。
A、
集氣瓶中灌
1
4
的水
B、
集氣瓶中灌
3
4
的水
C、
導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的
1
4
D、
導(dǎo)管伸入到集  氣瓶體積的
3
4
考點(diǎn):氧氣的收集方法
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:需要收集一瓶大約
1
4
空氣的氧氣,即收集
3
4
的氧氣.
解答:解:A、需要收集一瓶大約
1
4
空氣的氧氣,即收集
3
4
的氧氣,所以集氣瓶中應(yīng)灌
3
4
的水,故A錯(cuò);
B、需要收集一瓶大約
1
4
空氣的氧氣,即收集
3
4
的氧氣,所以集氣瓶中應(yīng)灌
3
4
的水,故B正確;
C、用排空氣法收集氧氣無(wú)法收集
3
4
的氧氣,因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯,?huì)聚集在下部,故C錯(cuò);
D、用排空氣法收集氧氣無(wú)法收集
3
4
的氧氣,因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯,?huì)聚集在下部,故D錯(cuò).
故選:B.
點(diǎn)評(píng):在收集氣體時(shí)只要是想收集一定體積的氣體,應(yīng)該用排水法,排空氣法無(wú)法收集一定體積的氣體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從電解水實(shí)驗(yàn)中不能獲得的信息或推論的是( 。
A、水由氫元素和氧元素組成的
B、氫氣的密度小于氧氣
C、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)保持不變
D、試管a、b中所得氣體的質(zhì)量之比約為2:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線(xiàn),下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、20℃甲、乙的飽和溶液(溶液中無(wú)晶體)升溫到40℃,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
B、甲中含有少量乙,可用冷卻的飽和溶液的方法提純甲
C、t℃時(shí),60g丙完全溶解可配制出160g丙的飽和溶液
D、40℃時(shí),甲、丙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t℃時(shí),析出晶體的質(zhì)量一定不相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中蔬菜生長(zhǎng)遲緩,便施用了一種氮肥,求:
(1)硝酸銨(NH4NO3)的相對(duì)分子質(zhì)量是多少?
(2)計(jì)算硝酸銨中(NH4NO3)各元素的原子個(gè)數(shù)比.
(3)硝酸銨(NH4NO3)中各元素的質(zhì)量比是多少?
(4)計(jì)算NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能證明分子在化學(xué)反應(yīng)可以再分的事實(shí)是( 。
A、水受熱變成水蒸氣
B、固體碘受熱變成碘蒸氣
C、過(guò)氧化氫分解成水和氧氣
D、一定條件下二氧化碳制成固態(tài)二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示下列反應(yīng),并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型.
(1)硫在空氣中燃燒
 
 
反應(yīng);
(2)加熱高錳酸鉀制氧氣
 
 
反應(yīng);
(3)氫氣爆炸
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素符號(hào)周?chē)臄?shù)字有不同的含義,下列符號(hào)中只表示“2個(gè)氧原子”的是( 。
A、CO2
B、2O2
C、2O
D、2O2-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)在空氣中發(fā)生緩慢氧化和劇烈氧化,其共同點(diǎn)是( 。
A、放出熱量B、發(fā)光
C、都要燃燒D、必須都是固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是水廠(chǎng)利用水庫(kù)中的水生產(chǎn)自來(lái)水的主要流程:

(1)水庫(kù)中的水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).
(2)A池中通過(guò)
 
(填操作名稱(chēng))除去水中的固體雜質(zhì).
(3)二氧化氯是一種高效的消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)為
 

(4)用氯氣和亞氯酸鈉反應(yīng)制取ClO2的反應(yīng)方程式為:Cl2+2NaClO2═2ClO2+2X,則X的化學(xué)式是
 

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