15．向盛有酚酞和NaOH溶液的燒杯中滴加稀硫酸，直至液體呈無色．為探究反應后溶液中溶質(zhì)的組成，所選試劑不正確的是（　�。�

A．

紫色石蕊試液

B．

鋅粒

C．

碳酸鈉溶液

D．

稀鹽酸

14．如圖A～H是初中化學常見的物質(zhì)．A、B為組成元素相同的無色液體，D、E、F、H是四種不同類別的物質(zhì)，且均含有地殼中含量第三的元素，其中H可用于治療胃酸過多；四個虛線圈中的反應各屬于四個不同的基本反應類型．圖中“──”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系；反應條件、部分反應物和生成物已略去．下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	物質(zhì)C具有助燃性		B．	物質(zhì)G的濃溶液一定具有揮發(fā)性
	C．	E→F的反應可能會產(chǎn)生大量氣泡		D．	H─G的反應為復分解反應

13．利用如圖裝置探究空氣組成成分和探究質(zhì)量守恒定律的科學家是（　�。�

A．

門捷列夫

B．

拉瓦錫

C．

居里夫人

D．

諾貝爾

12．蘇州市今年的化學實驗考查內(nèi)容是“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”，需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，如圖1所示，請回憶實驗過程，回答下列問題：

（1）計算：需要氯化鈉質(zhì)量為3g，需要水的體積為47mL．（水的密度為1g/mL）
（2）稱取：用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向左盤，應B．
A．增加適量的氯化鈉固體           B．減少適量的氯化鈉固體
C．調(diào)節(jié)平衡螺母                   D．移動游碼
若在稱取氯化鈉的操作中，指針略向右偏轉(zhuǎn)，要使指針居中的恰當操作是：繼續(xù)添加氯化鈉，直到天平平衡．
（3）量取：量取水時，應選用量程為50mL的量筒而不選用100mL的量筒，其目的是減少誤差．
（4）溶解：將量筒內(nèi)的水倒入盛有氯化鈉固體的燒杯中，并用玻璃棒輕盈均勻地攪拌至固體全部溶解為止．若某同學所配制的氯化鈉溶液中微粒個數(shù)比如圖2所示，則此時溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15.3%．
（5）裝瓶：將配好的溶液裝入貼上標簽標簽的細口瓶中．
（6）反思與評價：某同學配制的溶液經(jīng)測定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于6%，可能的原因是ABCE．
A．游碼未歸零，先調(diào)節(jié)天平平衡，再移動游碼稱取固體
B．稱取時標尺上的讀數(shù)“3”在游碼的右側(cè)
C．有少量固體散落在托盤或留在稱量紙上
D．量筒量取水時，俯視讀數(shù)
E．先用少量蒸餾水潤洗燒杯，再配制溶液
F．轉(zhuǎn)移溶液至細口瓶時，有部分溶液灑出．

11．已知A～H均為初中化學的常見物質(zhì)，A是天然氣的主要成分，B、C、D、H均為氧化物，B在常溫下為液態(tài)，D為黑色固體，E、F為兩種氣態(tài)單質(zhì)，G為固態(tài)單質(zhì)．有關物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系如圖所示，回答下列問題：

（1）寫出物質(zhì)D的化學式Fe₃O₄；
（2）反應①、②、③、④中屬于化合反應的是②，屬于置換反應的是④；
（3）寫出反應③的化學方程式4CO+Fe₃O₄$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO₂．

10．請結(jié)合如圖所示實驗常用裝置，回答有關問題．

（1）圖中標有字母的儀器的名稱：a長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置A，反應的化學方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）比較用過氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O₂的方法，兩者的共同點是C（填序號）．
A．發(fā)生裝置相同               B．都可用MnO₂作催化劑
C．反應的基本類型相同         D．完全反應后剩余固體成分相同
（4）實驗室制取二氧化碳的反應方程式為CaCO₃+2HCl=CaCO₃+H₂O+CO₂↑．若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應選用D裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從b端進入（填“b”或“c”）．
（5）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點是可以隨時控制反應的發(fā)生和停止，下列反應適用于該裝置的是①③（填序號）．
①大理石和稀鹽酸            ②碳酸鈉固體和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸              ④過氧化氫溶液與二氧化錳．

9．第九屆江蘇省園藝博覽會于2016年4月18日在蘇州蘇州吳中區(qū)臨湖鎮(zhèn)開幕，著力打造“具有典型江南水鄉(xiāng)氣質(zhì)的鄉(xiāng)村園博會”為特色，如圖所示做法不符合這一主題的是（　�。�

A．

愛護花草樹木

B．

隨意排放廢水

C．

分類回收垃圾

D．

綠色低碳出行

8．復分解反應是初中化學的基本反應類型之一．
（1）只有當生成沉淀氣體或水時，復分解反應才能進行．試以碳酸鉀和硝酸鈣為反應物書寫化學方程式K₂CO₃+Ca（NO₃）₂=CaCO₃↓+2KNO₃．
（2）夏花同學用鹽酸和氫氧化鈉做中和反應實驗．向盛有B溶液的燒杯中逐滴滴入A溶液，繪制燒杯內(nèi)溶液pH變化曲線如右圖所示，則B溶液是氫氧化鈉（“鹽酸”或“氫氧化鈉”）溶液，圖中c點所示溶液中含有的溶質(zhì)為氯化鈉和氯化氫．
（3）為檢驗某氮肥中是否存在銨根離子，小明取少許樣品放入研缽中，加入少量氫氧化鈣（填俗稱）粉末，混合、研磨，有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，說明有銨根離子．
（4）實驗室可以用稀硫酸鑒別木炭粉和氧化銅粉末．試寫出相關化學方程式CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O．

7．A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，反應②是煉鐵工業(yè)中的主要反應，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關系．請回答：

（1）A物質(zhì)的化學式CuO．X溶液的溶液的溶質(zhì)有HCl、CuCl₂．
（2）寫出反應②的化學方程式3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂，C物質(zhì)固態(tài)時的名稱干冰，該固體物質(zhì)在實際生活中的一種用途是人工降雨．
（3）寫出反應③中生成紅色固體的化學方程式Fe+CuCl₂=FeCl₂+Cu．
（4）如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體G的原因是因為X中含有過量的鹽酸會與鐵反應生成氫氣，寫出物質(zhì)G和A在加熱條件下反應的化學方程式CuO+H₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O．

6．5月20日是“中國學生營養(yǎng)日”．某山區(qū)學校食堂午餐的食譜如下：米飯、油炸土豆、炒白菜、蘿卜湯．
（1）以上食物中所含的營養(yǎng)素主要有糖類、維生素、油脂、無機鹽和水．
（2）蛋白質(zhì)是組成細胞的基礎物質(zhì)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命．人體內(nèi)的血紅蛋白、各種酶都是蛋白質(zhì)，蛋清、鮮乳汁中也有蛋白質(zhì)．一些可溶性的重金屬鹽（如含Cu²⁺、Ba²⁺、Ag⁺等的可溶性鹽）與蛋白質(zhì)作用會使蛋白質(zhì)發(fā)生凝固變性，從而喪失其生理功能危及生命．因此，可溶性重金屬鹽為有毒物質(zhì)．根據(jù)上述所給知識回答下列問題．
①CuSO₄、AgNO₃、Ba（NO₃）₂、AgCl四種物質(zhì)中，無毒的是AgCl；
②在醫(yī)療上用x射線檢查胃腸疾病時，讓病人服用硫酸鋇的懸濁液（俗稱鋇餐），而不能服用碳酸鋇，其原因是人體胃液中含有一定量的HCl，與碳酸鋇反應后，產(chǎn)生了一定量的使人中毒的氯化鋇，寫出其發(fā)生反應的化學方程式BaCO₃+2HCl═BaCl₂+CO₂↑+H₂O．
③若因氯化鋇中毒，下列方案中可作為最佳解毒措施的是D（填序號）．
A．多飲糖水      B．飲用純堿溶液     C．飲用食鹽水     D．飲用硫酸鈉溶液．