18．寫出下列物質的名稱或化學式：

物質名稱	氫氧化鈉		硫酸鈣	銅
物質化學式		Fe3O4

17．寫出下列化學反應的文字表達式，并指出是化合反應還是分解反應．
（1）紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．（化合反應）
（2）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．（化合反應）
（3）木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．（化合反應）

16．正確的化學實驗操作對實驗結果、人身安全非常重要．下圖中的實驗操作正確的是（　�。�

A．

熄滅酒精燈

B．

傾倒液體

C．

氣體驗滿

D．

液體過濾

15．通過分析實驗結果推斷物質的組成，是認識物質的一種方法．研究水的組成就是利用了這種方法．電解水實驗結果如圖所示．
（1）根據(jù)實驗中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由氫元素和氧元素組成．得出此結論的依據(jù)是化學變化過程中元素種類不變．
（2）已知相同狀況下，相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子．通過生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，推求出水分子組成中氫原子與氧原子個數(shù)比為2：1，經進一步科學確認，得出水的化學式為H₂O．
（3）寫出此實驗中發(fā)生反應的化學方程式：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．

14．實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示． 請回答以下問題．

（1）實驗儀器a的名稱是鐵架臺、裝置C的名稱是集氣瓶和導管
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．，用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置為B（填字母序號）
（3）裝置E收集氣體的方法是排水法．

13．用數(shù)字和化學符號填空：
（1）2個氧化鋁分子2Al₂O₃；
（2）氫氧根離子OH^-；
（3）氧化鐵Fe₂O₃；
（4）7個汞原子7Hg；
（5）硫酸H₂SO₄；
（6）5個五氧化二磷分子5P₂O₅．

12．下列變化中，屬于化學變化的是（　　）

A．

燃放煙花

B．

西瓜榨汁

C．

蔗糖溶解

D．

冰雪融化

11．實驗室用6.5克鋅與100克稀鹽酸恰好完全反應，可制得氫氣的質量是多少？反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)是多少？（計算結果保留一位小數(shù)）

10．根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①長頸漏斗．②試管．
（2）實驗室制取二氧化碳時，收集裝置選用 （ 填編號）E，反應方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用D （ 填編號）；寫出其反應的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

9．小娟同學學習化學后知道，鎂在空氣中燃燒后會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃氧化鎂時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾夾著少量的淡黃色固體．
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？
【查閱資料】小娟查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：

物質	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
顏色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

其他同學認為不必要查閱氯化鎂的顏色，理由是：
空氣的成分中不含氯元素．
【提出猜想】分析資料，小娟認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮氣反應生成的．
【實驗探究】小娟設計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能是；將點燃的鎂條伸人充滿氮氣的集氣瓶中，觀察是否生成淡黃色的固體
【實驗結論】根據(jù)小娟的實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式：2Mg十O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；3Mg+N₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg₃N₂．
【反思與評價】通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識？燃燒不一定要有氧氣參加．