2．用化學符號表示：
（1）三個氖原子3Ne（2）兩個亞鐵離子2Fe²⁺（3）三個硫酸根離子3SO₄^2-
（4）四個氧分子4O₂（5）氯化鈉NaCl          （6）硫化氫H₂S
（7）氧化鎂MgO       （8）碳酸鈉Na₂CO₃          （9）氫氧化鈣Ca（OH）₂．

1．自來水是我國目前主要的生活飲用水，下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標準的部分內(nèi)容．

項目	標準
感官指標	無異味、異臭等
化學指標	pH6.5-8.5，銅＜1.0mg•L-1，鐵＜0.3mg•L-1，氟化物＜1.0mg•L-1，游離氯≥0.3mg•L-1

（1）感官指標表現(xiàn)的是自來水的物理 性質(zhì)（填“物理”或“化學”）．
（2）實驗室用自來水制取蒸餾水的方法是D．
A．吸附    B．沉淀     C．過濾   D．蒸餾
（3）長期飲用蒸餾水不利于（填“利于”或“不利于”）人體健康．
（4）水的硬度是一項重要的化學指標．生活中區(qū)分硬水和軟水最簡便的試劑是肥皂水．
（5）小明同學去旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水．請回答下列問題：

①取水后加入明礬的作用吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降．
②消毒劑高鐵酸鈉（Na₂FeO₄）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6．
（6）實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．用上述制得的蒸餾水進行電解水實驗，請回答下列問題：
①實驗時常在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉，目的是增強水的導電性．
②通電后電極上出現(xiàn)氣泡，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體是氧氣．
③某同學在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積約是20mL．
④電解水的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

20．書寫文字表達式，并填空．
（1）紅磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（2）鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（3）碳在過量氧氣中充分燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳，該反應(yīng)屬于放熱（選填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（4）實驗室用氯酸鉀、二氧化錳混合物制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（5）硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫放出淡藍色火焰．
（6）汞在加熱條件下與氧氣發(fā)應(yīng)汞+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化汞基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．

19．如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：

（1）氯原子的核電荷數(shù)是17；原予序數(shù)為11的原子的相對原子質(zhì)量是22.99，鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）不同．
（2）鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中，得到電子的是氯原子；Na⁺的結(jié)構(gòu)示意圖是A（填字母），氯化鈉的化學式是NaCl．

18．用化學用語填空．
（1）2個氮原子2N；                 
（2）金屬鐵Fe；
（3）地殼中含量最多的金屬元素Al；      
（4）氧化銅中銅元素顯+2價$\stackrel{+2}{Cu}$O；
（5）最輕的氣體H₂；                
（6）2個水分子2H₂O；
（7）氯元素Cl；                  
（8）四氧化三鐵化學式Fe₃O₄．

17．下列說法正確的是（　　）

	A．	按質(zhì)量計算，空氣中含氮氣78%，氧氣21%，其它氣體和雜質(zhì)1%
	B．	魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
	C．	實驗室常用排水集氣法收集氧氣
	D．	稀有氣體通電發(fā)光是化學變化

16．如圖是市售某品牌牙膏包裝盒上的部分說明．其中主要活性成分單氟磷酸鈉（Na₂PO₃F）是牙膏的常用添加劑．實驗表明牙膏中單氟磷酸鈉的質(zhì)量分數(shù)達到0.75%～0.80%時，防齲齒的效果較好．（計算結(jié)果保留小數(shù)點二位）
（1）根據(jù)單氟磷酸鈉的化學式，計算單氟磷酸鈉中氟元素的質(zhì)量分數(shù)為13.19%．
（2）為了判斷該牙膏的標示是否準確，需要進行如下計算：
①該牙膏中單氟磷酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為0.785%．該牙膏有（填“具有”或“沒有”）較好的防齲齒效果．

15．小明將家中清洗傷口用的消毒液---“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條復燃：
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)仍未復燃；
③如圖1裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起讓水蒸氣冷凝的作用．
（2）實驗結(jié)論：雙氧水沒有失效．
【第二組實驗探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O₂，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變．
【實驗】用天平稱量0.2g CuO，取5mL的過氧化氫溶液與試管中，進行如圖2實驗：

（3）完成下表

步驟③現(xiàn)象	步驟⑥結(jié)果	步驟⑦現(xiàn)象	結(jié)論
溶液中，有氣泡冒出帶火星的木條復燃	仍為0.2g （氧化銅質(zhì)量不變）	溶液中有氣泡放出，使帶火星木條復燃．	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．

（4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺燙手，說明“雙氧水”分解的化學反應(yīng)放熱（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、玻璃棒．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列如圖3圖示中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號）．

（7）步驟⑦的目的檢驗氧化銅化學性質(zhì)是否改變（或能否再催化過氧化氫分解）．
（8）過氧化氫能被CuO催化分解放出O₂的反應(yīng)表達式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

14．回答下列問題：
（1）歷史上，道爾頓認為，原子是一個個簡單的、不可分割的實心球體．現(xiàn)在你認為該觀點錯誤（選填“正確”或“錯誤”）．
（2）現(xiàn)代化學上，氧、鋁兩元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖分別表示為圖1；

如圖2是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)），請用元素符號將兩種元素填入表中相應(yīng)位置．
（3）表中硫元素的每個原子需要得到個電子形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子，該離子與Na⁺形成化合物的化學式為Na₂S．

13．水是人及一切生物所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識．請你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾；若過濾后所得濾液仍然渾濁，其可能原因是濾紙破損、液面高于濾紙的邊沿等．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度．
（3）電解一定量的水時，當正極產(chǎn)生的氣體為8mL，則負極產(chǎn)生的氣體體積為16mL．
（4）從資源角度看：水是寶貴的自然資源，如圖是凈化河水的簡易裝置，下列說法錯誤的是C
A．水是一切生命活動不可缺少的物質(zhì)
B．利用這個凈化水的裝置不可以把硬水軟化
C．此裝置中活性炭只起到過濾的作用
D．利用此裝置凈化得到的水還不能作為飲用水．