15．在實驗室里加熱30g氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，稱量剩余固體質(zhì)量為20.4g，請計算．
（1）生成氧氣的質(zhì)量為9.6g；
（2）固體剩余物中氯化鉀的質(zhì)量．
（3）回收固體混合物中二氧化錳的步驟是：溶解、過濾、洗滌、干燥．

14．下面是研究氧氣的性質(zhì)，水的組成，二氧化碳的性質(zhì)，燃燒條件的實驗，根據(jù)圖示，回答問題．

（1）實驗A中鐵絲在氧氣中燃燒，反應的化學方程式為3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（2）實驗B得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的．
（3）實驗C說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣的大．
（4）實驗D是通過控制哪些因素來探究可燃物燃燒的條件可燃物是否與氧氣（或空氣）接觸，可燃物是否達到燃燒所需的溫度．

13．老師為同學們提供了如下實驗裝置：

（1）寫出圖中帶有標號的儀器名稱：a酒精燈；B裝置中長頸漏斗須伸入液面下的原因是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出．
（2）實驗室制取氣體時均應先檢查裝置氣密性；實驗室制取CO₂的常用藥品是大理石（或石灰石）與稀鹽酸．有關反應的化學方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O，應選用的發(fā)生裝置和收集裝置是BC（填字母代號），檢驗二氧化碳是否集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿；證明集氣瓶內(nèi)的氣體是二氧化碳，應該進行的操作和現(xiàn)象是向集氣瓶中倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，證明集氣瓶內(nèi)的氣體是二氧化碳．
（3）將長頸漏斗換成分液漏斗就能制取另一種氣體，寫出制取該氣體的化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

12．閱讀下列科普短文．
    酸雨是指酸性較強的雨雪或其他形式的降雨．產(chǎn)生酸雨的原因主要是雨雪在形成和降落過程中，吸收并溶解了空氣中的二氧化硫或氮氧化物等物質(zhì)，形成了酸性降水．
    空氣中的SO₂主要來自礦物燃料（如煤）的燃燒，氮氧化物（如NO、NO₂）主要來自汽車尾氣．SO₂形成酸雨主要是兩種途徑：一種是SO₂在空氣中粉塵的催化下與O₂反應生成SO₃，SO₃與水反應生成硫酸；另一種途徑是SO₂與水反應生成亞硫酸（H₂SO₃），H₂SO₃再被O₂氧化為硫酸．氮氧化物形成酸雨的主要原因是：NO不穩(wěn)定，在空氣中被氧化為NO₂，NO₂與水反應生成硝酸（HNO₃）和NO．
    酸雨危害較大，如腐蝕建筑物和工業(yè)設備、破壞露天的文物古跡、破壞土壤成分等．減少酸雨主要是減少燃煤產(chǎn)生的SO₂和汽車尾氣中的氮氧化物．為減少燃煤產(chǎn)生的SO₂，可向煤中加入適量的石灰石，發(fā)生的反應為：2CaCO₃+O₂+2SO₂═2CaSO₄+2CO₂，從而將SO₂除掉．為減少汽車尾氣中的氮氧化物，可在汽車排氣管上安裝催化轉(zhuǎn)化器，使尾氣中的CO和NO轉(zhuǎn)化為N₂和CO₂．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：
（1）空氣中形成酸雨的主要氣體是SO₂、NO₂、NO．
（2）SO₂與SO₃、NO與NO₂組成元素相同，但化學性質(zhì)不同，其原因是分子構成不同．
（3）保護環(huán)境，減少酸雨，人人有責，作為一名公民，我們可采取的措施是減少使用煤、石油等化石燃料．

11．學習化學使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界．
（1）我們身邊有各種各樣的物質(zhì)，例如氧氣、金剛石、乙醇、鐵、高錳酸鉀等，他們都是由不同微粒構成的，請選擇上述物質(zhì)填空（每空只填一種物質(zhì)）．分子構成的物質(zhì)氧氣，原子構成的物質(zhì)鐵．
（2）學習完“原子的構成”之后，小英幻想自己變成一個進入原子內(nèi)部的微粒，寫了如下短文．
小英對原子結(jié)構的認識有些是錯誤的，指出文中有錯誤的一句④（填句子前的序號）．文中提到的原子在化學變化中易失去電子（填“得到”或“失去”）．
（3）同學們已經(jīng)學會從微觀角度認識物質(zhì)的變化，下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是ad（填字母，符合題意的選項都選）．
a．食物腐爛b．冰雪融化c．酒精揮發(fā)d．紅磷燃燒
（4）我們接觸過很多化學變化，如“氫氣燃燒”、“鐵和硫酸銅溶液反應”等，這些變化的微觀本質(zhì)各不相同．
①寫出上述兩個反應的化學方程式：2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O，F(xiàn)e+CuSO₄=FeSO₄+Cu．
②寫出氫氣燃燒的微觀本質(zhì)：氫分子分解成氫原子，氧分子分解成氧原子，每2個氫原子和1個氧原子結(jié)合成1個水分子，大量的水分子聚集成水．

10．水是人類寶貴的自然資源，在生活生產(chǎn)中用途較廣．根據(jù)下列有關水的敘述，用適當?shù)幕瘜W用語填空：
水通電可生成H₂、O₂，在該變化過程中不發(fā)生改變的是H、O；向水中通入二氧化碳則生成H₂CO₃，水還是重要的溶劑，氯化鈉溶液中的溶質(zhì)為NaCl．

9．如圖所示，將盛有鐵屑的量筒塞上蓬松的棉花，然后倒置在水中（固定裝置已略去），數(shù)天后，可觀察到的現(xiàn)象是（　�。�

	A．	鐵屑不生銹，量筒內(nèi)液面上升		B．	鐵屑不生銹，量筒內(nèi)液面不上升
	C．	鐵屑生銹，量筒內(nèi)液面上升		D．	鐵屑生銹，量筒內(nèi)液面不上升

8．實驗室要配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，請回答下列問題．

（1）該實驗需要稱取氯化鈉2.5g，量取水47.5mL．（水的密度為1.0g/mL）
（2）配制實驗的操作示意圖如圖，正確的操作順序為CBDEA（填字母序號）．
（3）經(jīng)檢測，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能是①②③（填序號）．
      ①氯化鈉固體不純                  ②稱量時，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
      ③量取水時，仰視讀數(shù)            ④裝瓶時，有少量溶液灑出．

7．能源緊缺、環(huán)境污染等是人類面臨的重大問題．
（1）化石燃料主要包括煤、石油和天然氣．其中，天然氣燃燒的化學方程式為CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（2）氫能是最理想能源，它燃燒無污染，化學反應方程式為2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O．
（3）含硫化石燃料燃燒會產(chǎn)生二氧化硫，硫在空氣中燃燒的化學方程式為S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂．大量二氧化硫釋放到空氣中，會導致雨水的pH低（填“高”或“低”）于正常值，形成酸雨．
（4）霧霾是由于向大氣中排放大量細微顆粒物造成，如果超過大氣的自凈能力，遇到靜穩(wěn)天氣，就會出現(xiàn)霧霾現(xiàn)象．下列污染物中，會導致霧霾的是D（填序號）．
A．二氧化硫  B．氮氧化物  C．一氧化碳  D．PM2.5
（5）防止PM2.5的專用口罩使用了活性炭，這是利用了它的吸附作用．
（6）乙醇汽油是在汽油中加入適量乙醇混合而成的一種燃料，使用乙醇汽油可以緩解石油危機，乙醇汽油屬于混合物（選填“純凈”或“混合”）．

6．根據(jù)要求回答下列問題．
（1）學習需要借助一定方法．“觀察”，“抽象”，“演繹”，“歸納”，“比較”是常用的科學方法．下列描述分別運用了以上那種科學方法？
①向燒堿溶液中滴入酚酞試液，“溶液變?yōu)榧t色”，運用的是觀察法；
②“Na₂CO₃、K₂CO₃、CaCO₃都能與鹽酸反應生成二氧化碳氣體，所以碳酸鹽能與鹽酸反應生成二氧化碳氣體”運用的是歸納法．
（2）“用微粒的眼光看世界”是學習化學的重要方法，某哦離子的結(jié)構示意圖如圖1．
①當x=8時，該粒子是陰離子（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．
②若該原子有Mg--24、Mg--25兩種，它們在原子結(jié)構上的不同點是中子數(shù)不同．
（3）如圖2是甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁的微觀示意圖（“”“”“”分別代表不同元素的原子）．
①該化學反應前后，沒有變化的是AC（填序號）．
A．原子種類　　　　B．分子種類　　　　C．元素種類　　　D．物質(zhì)種類
②該微觀示意圖所表示反應的化學方程式為2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO₂+N₂．