15．水是一種重要的資源．
（1）如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管2內(nèi)得到的氣體為氧氣，B中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程是2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+0₂↑．C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過(guò)濾．

（2）節(jié)約用水，人人有責(zé)，請(qǐng)你提出一條節(jié)約用水的建議：一水多用．

14．已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常風(fēng)的不同類別的物質(zhì)．C的水溶液呈藍(lán)色，D是一種黑色固體，B→D的反應(yīng)比較劇烈，D→B的反應(yīng)用于冶金工業(yè)．圖中“-”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）．
（1）D的化學(xué)式Fe₃O₄．
（2）C→E是化學(xué)方程式CuSO₄+2NaOH=Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓，說(shuō)明該反應(yīng)能夠發(fā)生的理由符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，有沉淀、氣體或水生成．

13．在做完常見(jiàn)酸堿鹽性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)后，課外小組的同學(xué)幫助老師整理實(shí)驗(yàn)用品，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)失去標(biāo)簽的試劑瓶（如圖），里面盛有無(wú)色、無(wú)味的液體，老師建議他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法給予確認(rèn)，大家進(jìn)行了討論和探究．請(qǐng)你也來(lái)參與吧．
【討論方案】大家認(rèn)為先用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿性，確定該試劑范圍．
【實(shí)驗(yàn)測(cè)定】通過(guò)測(cè)定得出溶液的pH為13
【提出猜想】猜想Ⅰ：石灰水；猜想Ⅱ：氫氧化鈉溶液
猜想Ⅲ：氯化鈉溶液；猜想Ⅳ：碳酸鈉溶液．
這些猜想中，你認(rèn)為根據(jù)氯化鈉溶液呈中性，可以排除猜想Ⅲ．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取少量試液，伸入玻璃管，吹氣，無(wú)變化，排除猜想Ⅰ；
（2）取少量試液，加入足量的稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，得出猜想Ⅳ正確，寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式：Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑．
【反思與評(píng)價(jià)】
實(shí)驗(yàn)探究（2）中，也可以把稀鹽酸換成澄清石灰水．
現(xiàn)象是：產(chǎn)生白色沉淀，寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式：Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH．
【拓展研究】如果開(kāi)始測(cè)定溶液的pH為1，則溶液中的溶質(zhì)的化學(xué)式可能為：HCl，H₂SO₄．

12．綠色化學(xué)是我們的共同追求．課外小組同學(xué)對(duì)高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體進(jìn)行了分離回收．通過(guò)查閱資料得知：錳酸鉀能溶于水，二氧化錳不溶于水，如圖是他們進(jìn)行回收實(shí)驗(yàn)的裝置和操作方法．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）當(dāng)拆開(kāi)A裝置時(shí)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管中有許多固體粉末，原因是：高錳酸鉀加熱分解生成了錳酸鉀和二氧化錳固體，而實(shí)驗(yàn)忘記加棉花團(tuán)，寫(xiě)出該裝置制氧氣的化學(xué)方程式：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（2）在操作C中，儀器①的名稱是：漏斗，去除二氧化錳表面的錳酸鉀的操作是：用水洗滌、干燥；
（3）在操作D時(shí)，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時(shí)停止加熱．

11．生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)處處是化學(xué)知識(shí)，化學(xué)就在我們身邊．
（1）化肥為保持糧食豐產(chǎn)起到了重要作用．常用化肥有：①尿素[CO（NH₂）₂]；②硝酸鉀KNO₃；③硝酸銨NH₄NO₃等．上述化肥中屬于復(fù)合肥的是②（填序號(hào)）
（2）為了減小空氣污染，工廠常用氨水除去尾氣中一氧化氮，原理是：4NH₃+4NO+O₂═4X+6H₂O，X的化學(xué)式為4N₂．
（3）青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，每天要攝取適量的糖類、蛋白質(zhì)，還要多吃蔬菜、水果，從而補(bǔ)充維生素，增強(qiáng)免疫力，保證身體健康．
（4）錳和鎳（Ni）都是金屬元素，將鎳絲插入MnSO₄溶液中無(wú)變化，插入CuSO₄溶液中，鎳絲上有紅色固體析出．則三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是錳＞鎳＞銅．
（5）酒精的化學(xué)式為C₂H₅OH，它是一種綠色能源，完全燃燒生成水和二氧化碳，寫(xiě)出該反應(yīng)方程式：C₂H₅OH+3O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO₂+3H₂O．

10．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　　）

	A．	檢查裝置氣密性		B．	在量筒中配制溶液
	C．	用滴管轉(zhuǎn)移試劑		D．	氣體驗(yàn)滿

9．草酸是一種酸，草酸晶體（H₂C₂O₄•2H₂O）易溶于水，熔點(diǎn)較低，加熱會(huì)熔化、氣化和分解．草酸（H₂C₂O₄）與氫氧化鈣的反應(yīng)：H₂C₂O₄+Ca（OH）₂═CaC₂O₄↓（白色）+2H₂O．
【分析討論】
（1）草酸的水溶液的pH＜7（填“＞”、“=”、“＜”）
（2）實(shí)驗(yàn)室可用加熱草酸晶體分解的方法獲得CO
①先加熱草酸晶體生成CO、CO₂和H₂O，其化學(xué)方程式是H₂C₂O₄•2H₂O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO₂↑+3H₂O↑；
②再將生成的混合氣體通過(guò)NaOH溶液吸收CO₂，其化學(xué)方程式是2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O；
③最后用圖1裝置收集CO，氣體應(yīng)從b 端進(jìn)入（選填“a”或“b”）．

【實(shí)驗(yàn)反思】
（3）甲認(rèn)為圖2中試管口應(yīng)略向下傾斜，老師、同學(xué)討論后一致認(rèn)為裝置是正確的，理由是防止草酸加熱熔化將導(dǎo)管堵塞．
（4）實(shí)驗(yàn)中觀察到澄清石灰水變渾濁，乙認(rèn)為一定是由草酸晶體受熱分解產(chǎn)生的CO₂所導(dǎo)致，丙認(rèn)為乙的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是草酸加熱氣化產(chǎn)生草酸（H₂C₂O₄）蒸氣與氫氧化鈣反應(yīng)生成CaC₂O₄沉淀．
【生活鏈接】菠菜營(yíng)養(yǎng)豐富，但菠菜豆腐同食，易得結(jié)石（主要成分：草酸鈣晶體），小組同學(xué)對(duì)草酸鈣晶體的性質(zhì)及組成產(chǎn)生了興趣．
【性質(zhì)探究】按圖3裝置將草酸鈣晶體（CaC₂O₄•xH₂O）樣品高溫加熱，使其完全分解并檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體．
【問(wèn)題討論】
（5）B中觀察到硫酸銅粉末變藍(lán)現(xiàn)象，說(shuō)明反應(yīng)生成了水；
（6）C、G中澄清石灰水均變渾濁，說(shuō)明反應(yīng)還生成CO和CO₂氣體．
（7）反應(yīng)開(kāi)始前通入氮?dú)獾哪康氖桥疟M裝置內(nèi)的空氣或除去裝置中的水、二氧化碳和氧氣．
【組成確定】
（8）利用熱分析儀對(duì)草酸鈣晶體（CaC₂O₄•xH₂O）進(jìn)行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成固體質(zhì)量-分解溫度的關(guān)系如圖4．
①溫度為200℃左右時(shí)，晶體全部失去結(jié)晶水，晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量為1.8g．
②計(jì)算CaC₂O₄•xH₂O中的x（CaC₂O₄的相對(duì)分子質(zhì)量：128），x=1．
③800℃以上時(shí)，經(jīng)檢驗(yàn)殘留固體為氧化物，圖中m的值是5.6g．
④寫(xiě)出固體質(zhì)量由12.8g變?yōu)?0.0g時(shí)的化學(xué)方程式CaC₂O₄$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO↑+CaCO₃．

8．向一定質(zhì)量CaCl₂和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%的Na₂CO₃溶液．反應(yīng)過(guò)程中加入的Na₂CO₃溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

	A．	c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)有2種		B．	圖中0a段表示生成沉淀的過(guò)程
	C．	整個(gè)反應(yīng)過(guò)程中，氯離子個(gè)數(shù)不變		D．	x值為106.0

7．梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，熟雞蛋在常溫下放置一、兩天后就會(huì)變臭了．富有營(yíng)養(yǎng)而鮮美的雞蛋，怎么會(huì)散發(fā)出臭味呢？同學(xué)們旋即對(duì)此進(jìn)行了研究．
【提出問(wèn)題】這種散發(fā)出刺激性臭味的無(wú)色氣體是什么？它有怎樣的性質(zhì)？
【猜想假設(shè)】大家按照查閱到的雞蛋中主要含有的元素是C、H、O、N、S的信息，及相應(yīng)元素的化合價(jià)，列出了氣體的可能存在形式分別有以下幾組：
甲組-含碳化合物：CH₄、CO、CO₂
乙組-含氮化合物：NH₃、NO、NO₂
丙組-含硫化合物：SO₂、SO₃
雖然列出了上述可能，但大家都一致提議排除甲組的可能性，大家提出的理由是：甲組氣體均為無(wú)色無(wú)味氣體．
【查閱資料】

物質(zhì)	NH3	NO	NO2	SO2	SO3
一些特性	堿性	在空氣中會(huì)迅速變成NO2	紅棕色	酸性，有刺激性氣味，能使KMnO4溶液褪色	沸點(diǎn)44.8℃

根據(jù)所查閱的資料，大家進(jìn)一步排除了NO、NO₂，理由是NO₂是紅棕色氣體，而NO在空氣中會(huì)變成NO₂；
也排除了SO₃的可能，理由是常溫下SO₃不是氣體．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
毫無(wú)頭緒的同學(xué)們向老師請(qǐng)教，老師笑而不語(yǔ)，拿出了兩集氣瓶的氣體M，告訴大家這就是該刺激性臭味氣體的主要成分，具有可燃性，至于還有什么性質(zhì)，讓大家在注意防護(hù)和試驗(yàn)安全的條件下進(jìn)行探究．
（1）小吳同學(xué)用針筒抽取了部分氣體M，注入盛有石蕊試液的試管中，結(jié)果沒(méi)有看到溶液變藍(lán)的現(xiàn)象，證明該氣體不是NH₃；
（2）小周同學(xué)設(shè)法點(diǎn)燃了氣體M，并拿一個(gè)干冷的小燒杯罩在火焰的上方，看到燒杯內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn)，說(shuō)明了M氣體中含有H元素；燃燒后的氣體帶有刺激性，并能使另一個(gè)內(nèi)壁沾有KMnO₄溶液的小燒杯，出現(xiàn)紅色褪去的現(xiàn)象，說(shuō)明M氣體中還含有S元素．
（3）為了進(jìn)一步探究M氣體的組成，小施將3.4g的M氣體完全燃燒后，設(shè)法將燃燒后所得氣體，全部通入如圖裝置進(jìn)行中．（注：堿石灰為固體NaOH和CaO的混合物）

經(jīng)充分吸收后稱重，發(fā)現(xiàn)A裝置增重1.8g，C裝置增重6.4g．通過(guò)計(jì)算可知，除了上述小周確定的兩種元素外，M氣體中不含（填“含”或“不含”）其他元素；并確定了M的化學(xué)式為H₂S．而上圖中B裝置的作用是防倒吸作用；D裝置的作用是防空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入測(cè)量體系．
經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎寂c細(xì)致的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們終于揭開(kāi)了這種氣體的組成．

6．濃HNO₃不穩(wěn)定，受熱會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)：4HNO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4NO₂↑+O₂↑+2H₂O，該反應(yīng)的類型是（　�。�

A．

分解反應(yīng)

B．

置換反應(yīng)

C．

化合反應(yīng)

D．

復(fù)分解反應(yīng)