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【題目】通過近一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關方法,請根據下圖回答問題:
(1)以上裝置A~F中有一處明顯的錯誤,請加以改正________;利用改正后的裝置完成后面的實驗;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,可以選擇的制取裝置為_____;若要制取一瓶干燥的二氧化碳氣體,則在裝置G中加入的試劑是_______(填名稱);
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,若用裝置G收集氧氣,氣體從_____(選填“a“或“b”)端通入。
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【題目】構建知識網絡是學習化學的重要方法,下圖是不同物質間相互轉化關系圖。其中 A、B、C、D屬于不同類別的物質,且都含有銅元素!啊北硎疽环N物質一步轉化成另一種物質(部分反應物、生成物及反應條件未標出),請回答問題:
(1)B的化學式_______;
(2)寫出D生成A的化學方程式________。
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【題目】以下為制備納米CaCO3的一種流程:
(1)實驗室中進行操作1、2時,所用玻璃儀器有_______、玻璃棒和燒杯。
(2)過程中的可循環(huán)使用的物質是_______。
(3)為了提高“轉化”速率,可采取的措施有_______(選填序號)。
a.攪拌溶液 b.適當增大通入氣體的速率 c.加熱溶液至100℃
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【題目】漢代;韬顕z址考古發(fā)掘出大量珍貴文物。
(1)下圖是首都博物館展出的3件文物,其中由金屬材料制成的是_______(填序號)。
(2)出土的鐵質編磬銹蝕嚴重,金餅卻依然金光燦燦,從物質性質的角度解釋其原因:______。
(3)鋼鐵露置在空氣中易生銹,請?zhí)岢龇乐蛊渖P的一種措施____。
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【題目】如圖為A、B兩種物質的溶解度曲線。下列說法中正確的是( )
A. t2℃時,A物質的飽和溶液的溶質質量分數為60%
B. t1℃時,A、B兩溶液的溶質質量分數相等
C. t1℃時,A、B的飽和溶液(均不含未溶解的晶體)升高溫度到t2℃時,溶液的溶質質量分數A>B
D. 如果B中含有少量A,可用在較高溫度下蒸發(fā)溶劑的方法提純B
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【題目】下列圖象與對應選項關系合理的是
A.稀釋一定溶質質量分數的氫氧化鈉溶液 | B.向一定溶質質量分數的鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量 | C.等質量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應 | D.熟石灰的溶解度與溫度的關系 |
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【題目】某小組同學在用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)反應的速度很慢,產生的氣泡很少。為此,他們進行了如下探究。
(猜想與假設)
①速度慢、氣泡少可能與過氧化氫溶液的濃度有關。
②速度慢、氣泡少可能與MnO2的質量有關。
(進行實驗)根據下圖進行如下實驗。
實驗1:用26 mg MnO2與5 mL不同濃度過氧化氫溶液進行實驗,壓強變化如圖1。
實驗2:用5 mL 1.5%過氧化氫溶液與不同質量MnO2進行實驗,壓強變化如圖2。
(解釋與結論)
(1)實驗1得到的結論是______________________________。
(2)實驗2的目的是________________________________。
(3)小組同學在制氧氣過程中,發(fā)現(xiàn)反應的速度很慢,依據上述實驗所得結論,推測其原因可能是_____________。
(反思與評價)
(4)利用上圖裝置探究“溫度對過氧化氫分解速率”的影響,是否合理?理由是_____________________。
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【題目】在生活和實驗室,我們可以利用過氧化氫制取氧氣。
下圖為家庭制氧機內桶構造示意圖,桶上設有制氧劑投藥口和出氣口。
已知:
i. 制氧劑的主要成分是過碳酸鈉和催化劑;
ii. 本產品用于人體保健吸氧,產生的氧氣需通入水中凈化。制氧時,從投藥口中投入藥品后,立即將其關閉。過碳酸鈉加入水中后,分解產生過氧化氫;過氧化氫再在催化劑的作用下產生氧氣。
(1)過氧化氫發(fā)生反應的文字表達為____________________________________。
(2)氧氣的出口為__________(填“a”或“b”)。
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【題目】用下圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量,其中集氣瓶的容積為200mL,裝有50mL水,250mL量筒內裝有200mL水。
實驗步驟如下(裝置氣密性良好,部分操作已略去):
I. 用強光手電照射,引燃足量白磷;
II. 白磷熄滅并冷卻至室溫,讀取量筒中的水的體積;
III. 計算空氣中氧氣的體積分數。
(1)白磷燃燒的文字表達式為____________________________________。
(2)白磷的作用是____________________________________。
(3)集氣瓶內水的主要作用是____________________________________。
(4)實驗中觀察到集氣瓶內的液面先下降后上升,原因是____________________。
(5)此實驗得出“氧氣體積約占空氣體積1/5”的結論,得出此結論對應的實驗現(xiàn)象是__________________________。
(6)步驟II中,未冷卻至室溫就讀取,會使讀取的量筒中水的體積數值________ (填“偏高”、“偏低”、“相等”)。
(7)步驟Ⅱ中,讀取量筒中的水的體積時,仰視,會使氧氣含量的測量值_________(填“偏高”、“偏低”、“相等”)。
(8)步驟Ⅱ結束后,集氣瓶中氣體為__________(填“純凈物”、“混合物”)。
(9)此實驗原理利用了氮氣的物理性質是_______________________________。
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【題目】某興趣小組的同學探究分子的運動,實驗如圖所示。圖中試管A和裝置D的試管中裝有體積和濃度相同的濃氨水,試管B和C中裝有體積和濃度相同的酚酞溶液。
(1)實驗前,另取少量酚酞溶液,向其中滴加濃氨水,觀察到酚酞溶液變紅。這一操作的目的是________________________。
(2)實驗①和實驗②都會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________,但出現(xiàn)此現(xiàn)象的快慢不同。
(3)從微觀的角度解釋產生上述現(xiàn)象快慢不同的原因是__________________。
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