6．以下在觀察蚯蚓實(shí)驗(yàn)中，需要使用的用具是（　�。�
①糙紙    ②棉球    ③放大鏡    ④蓋玻片．
A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③④

分析 蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物．蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁呼吸，身體的前端靠近環(huán)帶，用肌肉和剛毛配合運(yùn)動(dòng)．

解答 解：①蚯蚓的運(yùn)動(dòng)是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表剛毛的配合而完成的．當(dāng)蚯蚓前進(jìn)時(shí)，身體后部的剛毛釘人士?jī)?nèi)不動(dòng)，這時(shí)環(huán)肌收縮，縱肌舒張，身體就向前伸，接著身體前端的剛毛釘入土內(nèi)不動(dòng)，這時(shí)縱肌收縮、環(huán)肌舒張，身體向前縮短而前進(jìn)．蚯蚓是通過(guò)身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運(yùn)動(dòng)的，在有水的玻璃上，剛毛無(wú)法固定和支撐身體，在粗糙的紙上，剛毛能固定和支撐身體．因此蚯蚓在糙紙上運(yùn)動(dòng)比在玻璃板上運(yùn)動(dòng)的速度快．正確；
②在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要不斷用棉球沾水擦蚯蚓的體表，使體表始終保持濕潤(rùn)，其主要目的是保證蚯蚓正常的呼吸．正確；
③蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛，剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用．因此用手觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，會(huì)有粗糙不平的感覺，這是因?yàn)槊搅蓑球倔w表的剛毛．用放大鏡觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)腹面有許多小突起，這是剛毛．正確；
④觀察蚯蚓不需要制作臨時(shí)裝片，不需要蓋玻片．錯(cuò)誤．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蚯蚓的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、呼吸結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．植物體能夠由小到大，主要依靠細(xì)胞的分裂 使細(xì)胞數(shù)目增多，其次是依靠細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大．在細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核中染色體的數(shù)量加倍，分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)人兩個(gè)新細(xì)胞中，這對(duì)生物的遺傳的重要意義．如圖表示植物細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化，其正確的變化順序排列為a→c→d→b．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于爬行動(dòng)物描述不正確的是？（　　）
A．體表覆蓋鱗片B．皮膚濕潤(rùn)，可輔助呼吸
C．產(chǎn)的卵具有堅(jiān)韌的卵殼D．終生生活在陸地上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列生物中，屬于魚類的是（　　）
A．鯨B．海馬C．鱉D．海豚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．魚的鰓、青蛙的肺和皮膚都能與外界進(jìn)行氣體交換，其結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是（　�。�
A．有豐富的毛細(xì)血管B．具有肺泡結(jié)構(gòu)
C．體表覆蓋鱗片D．都能產(chǎn)卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）遺傳物質(zhì)存在于圖中序號(hào)[①]所指的結(jié)構(gòu)中．
（2）[⑥]所指的結(jié)構(gòu)是鞭毛，它使細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng)．
（3）序號(hào)[③]所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞．
（4）與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是：細(xì)菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核、液泡和葉綠體．
（5）當(dāng)序號(hào)[②]所指的結(jié)構(gòu)增厚時(shí)，細(xì)菌能夠形成休眠體芽孢，以抵抗不良環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．細(xì)胞壁的功能是（　�。�
A．支持、保護(hù)細(xì)胞B．儲(chǔ)藏遺傳信息
C．轉(zhuǎn)換細(xì)胞內(nèi)的能量D．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．閱讀以下實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，分析下列問題：
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對(duì)付小蝗蟲那樣吞掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過(guò)，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái)．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
⑤改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．
請(qǐng)根據(jù)題意問題：
（1）實(shí)驗(yàn)1、2、3說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是先天性行為．
（2）實(shí)驗(yàn)4說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這是學(xué)習(xí)行為．
（3）實(shí)驗(yàn)5說(shuō)明了由于蟾蜍是兩棲動(dòng)物，利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力仍然比較低．
（4）實(shí)驗(yàn)6證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)3、4、5中確實(shí)建立起新的學(xué)習(xí)行為．

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