6.為了驗證“蚯蚓適宜生活在濕潤的土壤中”,有同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗,取一個大盒子,平均分為互相連通的兩側(cè),分別標(biāo)號為甲、乙;甲中放入烘干的肥沃土壤,乙中放入等量的濕潤的肥沃土壤.兩邊各放入5條大小及生活狀況線條的蚯蚓,其他實驗條件甲乙相同.然后觀察并記錄甲、乙兩側(cè)蚯蚓的活動情況.
請回答下列問題:

(1)最可能觀察到的實驗現(xiàn)象是:甲中的蚯蚓數(shù)量會逐漸減少.
(2)該實驗的變量是水分;甲在實驗中起到的作用是實驗組.
(3)實驗結(jié)束后,應(yīng)該把蚯蚓放歸大自然.
(4)如果要說明土壤中農(nóng)藥對蚯蚓的生活有不利影響,可在上述實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計如下:整個盒子底面鋪上一層干土,在甲中噴灑適量的水,在乙中噴灑適量的水和農(nóng)藥;其他實驗條件相同,最后觀察到的現(xiàn)象是乙中的蚯蚓活動逐漸減弱或紛紛向甲運(yùn)動.

分析 (1)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.一般地說,在探究實驗中,設(shè)置對照實驗,對照實驗變量進(jìn)行處理的是實驗組.沒有處理的是對照組.
(2)蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成.

解答 解:(1)最可能觀察到的實驗現(xiàn)象是:甲中的蚯蚓數(shù)量會逐漸 減少.
(2)該實驗的變量是水分;甲在實驗中起到的作用是實驗組.
(3)實驗結(jié)束后,應(yīng)該把蚯放歸大自然.
(4)如果要說明土壤中農(nóng)藥對蚯蚓的生活有不利影響,可在上述實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計如下:整個盒子底面鋪上一層干土,在甲中噴灑適量的 水,在乙中噴灑適量的 水和農(nóng)藥;其他實驗條件相同,最后觀察到的現(xiàn)象是乙中的蚯蚓活動逐漸減弱或紛紛向甲運(yùn)動.
故答案為:(1)減少
(2)水分;實驗組
(3)放歸大自然
(4)水;水和農(nóng)藥

點評 對照實驗?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對實驗對象的影響,增加可信度和說服力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中與下列結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的序號是
上表皮是1
柵欄層是2
葉 脈 是3
海綿層是4
下表皮是5
氣 孔 是6
(2)植物光合作用所需的二氧化碳是從圖中序號6 進(jìn)入葉片中.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈.
(2)請寫出兔、草、狐構(gòu)成的食物鏈:草→兔→狐.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外,還有非生物部分,如水、空氣(填兩項),等等.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響.有同學(xué)想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響,進(jìn)行了下面的探究活動.
提出問題:水分會影響蚯蚓的分布嗎?
作出假設(shè):蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中,水分對蚯蚓的生活與分布有影響.
方法步驟:
Ⅰ.制作如圖所示裝置;
Ⅱ.將20條蚯蚓放到隔離帶上,然后蓋上鞋盒;
Ⅲ.一段時間后,打開鞋盒蓋子,數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目,并記錄;
Ⅳ.重復(fù)步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次;
Ⅴ.根據(jù)幾次記錄的實驗數(shù)據(jù),分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的使探究的結(jié)果更趨于準(zhǔn)確.
實驗結(jié)果與結(jié)論:
預(yù)期結(jié)果有三種情況,濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目.若該同學(xué)的實驗結(jié)果為濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目,則假設(shè)成立.
實驗分析:
本實驗的變量為水.像該實驗這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做對照實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列皮膚的各種功能中屬于免疫作用的是(  )
A.預(yù)防病菌侵入和殺菌作用B.預(yù)防體內(nèi)水分蒸發(fā)
C.調(diào)節(jié)體溫D.感受外界刺激

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)圖回答問題:(一)填空題
(1)人的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成.
(2)人的消化道包括①、②、④、⑤、⑥、⑧、10.(按圖填標(biāo)號)
(3)人的消化腺包括唾液腺、胃腺、肝臟、腸腺、胰腺.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.某小組的同學(xué)正在進(jìn)行“探究饅頭在口腔中的變化”這一實驗,實驗裝置的設(shè)計及簡要步驟如圖所示.(注:三支試管中加入物質(zhì)均為等量)

(1)下面的表格是該小組的實驗記錄表,請你幫助他們補(bǔ)充完整.(請將答案填寫在下表中的括號內(nèi))
項 目
試管編號
加入物質(zhì)控制條件檢測方法實驗結(jié)果
1饅頭塊+唾液37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液變淺藍(lán)
2饅頭碎屑+A唾液37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液不變藍(lán)
3饅頭碎屑+清水37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液變深藍(lán)
(2)你認(rèn)為該小組的同學(xué)通過2號和3號試管的實驗裝置可以探究的問題是:饅頭中的淀粉在口腔中的消化是否與唾液有關(guān).
(3)若該小組的同學(xué)想探究“饅頭中淀粉的消化是否與牙齒的咀嚼有關(guān)”,那么應(yīng)該選取1號和2號試管的實驗裝置.
(4)滴加碘液后2號試管不變藍(lán),原因是饅頭中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶解轉(zhuǎn)變成了麥芽糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列植物中有莖、葉,沒有根,生活在陰濕環(huán)境中的是( 。
A.葫蘆蘚B.海帶C.紫菜D.鐵線蕨

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15.閱讀下面的資料并回答問題.
資料一:一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期.
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久,那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶.
(1)從行為獲得的途徑來看,美國紅雀喂魚的行為屬于先天性行為.該行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.
(2)材料二中第一只大山雀的喝奶行為屬于先天性行為,其它大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為,其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用而形成的行為,從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.魚鰓是從魚類開始出現(xiàn)的.√.(判斷對錯)

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同步練習(xí)冊答案