16．魚鰓是從魚類開始出現(xiàn)的．√．（判斷對錯）

分析 此題的關(guān)鍵字在于“魚鰓”二字．

解答 解：魚類是用鰓呼吸的，只有魚類的鰓叫做魚鰓．因此魚鰓是從魚類開始出現(xiàn)的說法正確．
故答案為：√

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是找關(guān)鍵詞．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．為了驗證“蚯蚓適宜生活在濕潤的土壤中”，有同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗，取一個大盒子，平均分為互相連通的兩側(cè)，分別標(biāo)號為甲、乙；甲中放入烘干的肥沃土壤，乙中放入等量的濕潤的肥沃土壤．兩邊各放入5條大小及生活狀況線條的蚯蚓，其他實驗條件甲乙相同．然后觀察并記錄甲、乙兩側(cè)蚯蚓的活動情況．
請回答下列問題：

（1）最可能觀察到的實驗現(xiàn)象是：甲中的蚯蚓數(shù)量會逐漸減少．
（2）該實驗的變量是水分；甲在實驗中起到的作用是實驗組．
（3）實驗結(jié)束后，應(yīng)該把蚯蚓放歸大自然．
（4）如果要說明土壤中農(nóng)藥對蚯蚓的生活有不利影響，可在上述實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計如下：整個盒子底面鋪上一層干土，在甲中噴灑適量的水，在乙中噴灑適量的水和農(nóng)藥；其他實驗條件相同，最后觀察到的現(xiàn)象是乙中的蚯蚓活動逐漸減弱或紛紛向甲運(yùn)動．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．魚類養(yǎng)殖業(yè)和捕撈業(yè)都是國家的重要產(chǎn)業(yè)，目前我國漁業(yè)發(fā)展以養(yǎng)殖業(yè)為主．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．動物“語言”多種多樣，下列動物行為中，不屬于動物“語言”的是（　�。�
A．美洲獅在樹上或草叢撒尿，留下氣味
B．孔雀開屏
C．小貓吃魚
D．家里來生人，小狗大聲叫

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如果你搬運(yùn)庭院中的花盆，或翻動花園中的石塊，常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬動，這就是鼠婦，又叫潮蟲或西瓜蟲．當(dāng)你搬運(yùn)花盆或石塊鼠婦很快就爬走了．請你對此進(jìn)行了探究并回答下列問題．
（1）提出問題：鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎？．
（2）針對問題B你作出的假設(shè)是鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了．
（3）針對你的假設(shè)，設(shè)計探究實驗中的變量是光照，因此，要給鼠婦提供明亮和黑暗兩種環(huán)境以便對照．
（4）做完實驗后，你怎樣處理鼠婦？為什么？要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中；因為要養(yǎng)成愛護(hù)動物的好習(xí)慣，保護(hù)動物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．群體生活，分工和等級是社會行為的主要特征．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列選項中不屬于生物的是（　�。�
A．蘑菇B．病毒C．魚D．走動的機(jī)器人

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．我們平常喝的水，不屬于營養(yǎng)物質(zhì)．× （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．讀圖，回答下列問題：

（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是甲 圖．
（2）切開番茄時，流出的紅色汁液是細(xì)胞液，它來自[4]液泡．
（3）對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞壁．
（4）在細(xì)胞質(zhì)中有細(xì)胞器，它是呼吸作用的場所，你能告訴我他是誰嗎？線粒體
（5）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”的物質(zhì)存在于[3]細(xì)胞核．

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同步練習(xí)冊答案