7．魚類養(yǎng)殖業(yè)和捕撈業(yè)都是國家的重要產(chǎn)業(yè)，目前我國漁業(yè)發(fā)展以養(yǎng)殖業(yè)為主．√（判斷對錯）

分析 保護海洋魚類資源是可再生資源，如果我們人類不加以保護就會消失的，要合理開發(fā)利用，防止魚類種類的減少，利于保護海洋動物的多樣性．

解答 解：為了合理的開發(fā)利用海洋魚類資源，國家采取漁業(yè)政策保護，教導民眾執(zhí)行，國家制定法律規(guī)則，實行定期捕魚，還要實行定期限令禁止出海捕魚、設休漁期、控制網(wǎng)眼的大小等措施；保護海洋魚類資源是可再生資源，如果我們人類不加以保護和合理的開發(fā)，就會減少直至消失，所以目前我國漁業(yè)發(fā)展以養(yǎng)殖業(yè)為主．
故答案為：√

點評 了解我國魚類資源的利用和保護．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)所學知識，回答下列問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機物，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．
（2）請寫出兔、草、狐構成的食物鏈：草→兔→狐．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外，還有非生物部分，如水、空氣（填兩項），等等．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響．有同學想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響，進行了下面的探究活動．
提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？
作出假設：蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中，水分對蚯蚓的生活與分布有影響．
方法步驟：
Ⅰ．制作如圖所示裝置；
Ⅱ．將20條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；
Ⅲ．一段時間后，打開鞋盒蓋子，數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目，并記錄；
Ⅳ．重復步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次；
Ⅴ．根據(jù)幾次記錄的實驗數(shù)據(jù)，分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的使探究的結果更趨于準確．
實驗結果與結論：
預期結果有三種情況，濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目．若該同學的實驗結果為濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目，則假設成立．
實驗分析：
本實驗的變量為水．像該實驗這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列植物中有莖、葉，沒有根，生活在陰濕環(huán)境中的是（　　）
A．葫蘆蘚B．海帶C．紫菜D．鐵線蕨

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．閱讀下面的資料并回答問題．
資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期．
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久，那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶．
（1）從行為獲得的途徑來看，美國紅雀喂魚的行為屬于先天性行為．該行為是由其體內的遺傳物質所決定的行為．
（2）材料二中第一只大山雀的喝奶行為屬于先天性行為，其它大山雀偷喝牛奶的行為屬于學習行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用而形成的行為，從維持動物自身生存的意義上來說，后一行為比前一行為更能適應復雜的環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為一個植物細胞模式圖，請據(jù)圖忽地啊．
（1）①是一層較薄的壁，起保護和支持細胞的作用．
（2）出入該細胞的物質主要受[②]細胞膜的控制．
（3）若該細胞是西紅柿細胞，切破時 會有橙色汁液流出，這些汁液是從[⑤]液泡中流出的．
（4）控制植物性狀的遺傳物質在[④]細胞核匯總．
（5）這個細胞是植物細胞（填植物或動物），細胞內的能量轉換器有葉綠體和線粒體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．節(jié)肢動物和環(huán)形動物的共同特征是（　�。�
A．具有外骨骼B．消化器官發(fā)達
C．能自由運動D．身體由許多體節(jié)構成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不屬于家鴿等鳥類動物特有的是（　　）
A．有翅能飛行B．雙重呼吸C．長骨中空D．胸肌發(fā)達

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．魚鰓是從魚類開始出現(xiàn)的．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于生態(tài)系統(tǒng)的一些說法正確的是（　�。�
A．“螳螂捕蟬，黃雀在后”可看成一條食物鏈
B．落花不是無情物，化作春泥更護花”．根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)各成分的功能可知，將“落花”化作“春泥”的是生產(chǎn)者
C．在一個由牧草、鹿和狼組成的相對封閉的草原生態(tài)系統(tǒng)中，假如把狼全部殺絕，那么鹿的數(shù)量將先減少，后增加
D．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關系是競爭

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