分析 (1)植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物放出氧氣的過程.
(2)氧氣有幫助燃燒的特性,如用帶火星的木條,靠近裝滿氧氣的瓶口,木條猛烈燃燒,表明氧氣有幫助燃燒的特性.
解答 解:(1)在教室里裝配好裝置,并檢查氣密性后,應(yīng)將該裝置置于黑暗環(huán)境中進(jìn)行,原因是光合作用需要光照,防治植物光合作用影響實(shí)驗(yàn)效果.
(2)利用B裝置收集到一瓶氣體.興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),結(jié)果木條未復(fù)燃.于是他們得出了光合作用不會產(chǎn)生氧氣的結(jié)論不合理,理由是若裝置漏氣,也可能收集不到氧氣.
故答案為:(1)黑暗;
(2)裝置漏氣,收集不到氧氣
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握氧氣有助燃的特性,能使帶火星的小木條復(fù)燃.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳染源,傳播途徑 | B. | 傳播途徑,易感人群 | ||
C. | 易感人群,傳染源 | D. | 易感人群,傳播途徑 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),生物的種類和數(shù)量是固定不變的 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 | |
C. | 一片森林、一塊草地都可以看成一個生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力且這種能力是無限的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長頸鹿“長頸”的形成是其生活環(huán)境自然選擇的結(jié)果 | |
B. | “超級細(xì)菌”的產(chǎn)生是抗生素質(zhì)量下降的緣故 | |
C. | 害蟲為了適應(yīng)大量施用農(nóng)藥的環(huán)境,產(chǎn)生了高抗藥性的變異 | |
D. | 枯葉蝶的體色和體形酷似枯葉,這是發(fā)生了有利變異的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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