1．我們吃東西的時(shí)候要“細(xì)嚼慢咽”，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．便于細(xì)細(xì)品味美食的滋味B．便于口腔能充分地對(duì)食物進(jìn)行初步的消化C．可以抽空說話D．防止在咀嚼食物牙齒出現(xiàn)破損

分析 唾液淀粉酶發(fā)揮作用需要一定的時(shí)間，因此我們?cè)诔燥垥r(shí)要對(duì)食物細(xì)嚼慢咽，以使食物中的淀粉在口腔內(nèi)有充足的時(shí)間被消化；如果狼吞虎咽，則口腔中的唾液淀粉酶沒有來得及發(fā)揮作用，就隨食物一起進(jìn)入胃中．

解答 解：食物中的淀粉在口腔內(nèi)的物理消化和化學(xué)消化．在人的唾液中有消化淀粉的酶，食物咀嚼的時(shí)間越長(zhǎng)，食物就會(huì)被研磨得越小越細(xì)，食物中的淀粉與唾液混合的時(shí)間就越長(zhǎng)，就越能使食物中更多的淀粉初步消化為麥芽糖．大部分麥芽糖在小腸里被消化吸收．就餐時(shí)如果狼吞虎咽，食物沒有與唾液充分混合，嚴(yán)重影響食物中淀粉的消化．此外由于食物在口腔內(nèi)沒有得到充分咀嚼和攪拌，還會(huì)加重腸道的負(fù)擔(dān)．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 唾液淀粉酶發(fā)揮作用需要一定的時(shí)間，因此我們?cè)诔燥垥r(shí)要對(duì)食物細(xì)嚼慢咽

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．為了驗(yàn)證光合作用會(huì)放出氧氣，某科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置．A瓶?jī)?nèi)放置的是一盆葉子較多的植物．
（1）在教室里裝配好裝置，并檢查氣密性后，應(yīng)將該裝置置于黑暗環(huán)境中；（選填“光照”或“黑暗”）
（2）足夠長(zhǎng)時(shí)間后，打開夾子，放下漏斗中的水．
（3）利用B裝置收集到一瓶氣體．興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，結(jié)果木條未復(fù)燃．于是他們得出了光合作用不會(huì)產(chǎn)生氧氣的結(jié)論．你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論合理嗎不合理？理由是裝置漏氣，收集不到氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．曉琳使用普通光學(xué)顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí)所觀察到的物像如圖，其中細(xì)胞甲是需要觀察的對(duì)象．曉琳接下來正確的操作是（　�。�
A．向左轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡B．向右轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡
C．向左移動(dòng)玻片
（第3題圖）		D．向右移動(dòng)玻片

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在人腦的結(jié)構(gòu)中，腦干內(nèi)有重要的生命活動(dòng)中樞，例如（　　）
A．視覺中樞B．語言中樞C．心跳和呼吸中樞D．運(yùn)動(dòng)中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．近年來，我市遭受多種外來物種的入侵，如美國(guó)白蛾、黃頂菊、水葫蘆、巴西龜?shù)�，�?duì)我市的生態(tài)環(huán)境造成了很大的影響．下面對(duì)外來入侵物種的有關(guān)描述，正確的是（　�。�
①影響本地部分物種的生存，破壞本地生態(tài)平衡  
②造成本地部分物種的滅絕，危及本地生物的多樣性  
③外來物種的入侵，有利本地生物優(yōu)勝劣汰  
④外來物種的入侵，豐富了本地生物的多樣性．
A．①②③B．①②C．③④D．②③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．含多種消化酶的消化液是（　　）
A．膽汁B．唾液C．胰液D．胃液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．陽春四月青島甜瓜正在大量上市，該瓜皮薄肉脆，甜而爽口，瓜香四溢，深受消費(fèi)者喜愛．青島甜瓜多采用溫室大棚栽培，如圖1所示．圖2表示夏季晴朗的白天，甜瓜葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖．請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問題：

（1）甜瓜播種后通常采用地膜覆蓋，其目的是提高（地表）溫度，提高種子的萌發(fā)率．
（2）果實(shí)慢慢成熟的過程中，需要大量的水分和無機(jī)鹽，它們是通過植株根尖的成熟區(qū)（或根毛區(qū)）；吸收，吸收的水分主要用于蒸騰作用．果實(shí)成熟過程中所需的有機(jī)物是由光合作用制造的，其反應(yīng)式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．
（3）圖2中7-10時(shí)的光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)的原因是在一定溫度和二氧化碳供應(yīng)充足的情況下，光合作用的強(qiáng)度是隨著光照加強(qiáng)而增強(qiáng)的．12時(shí)左右的光合作用強(qiáng)度明顯減弱的原因是此時(shí)溫度很高，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，水分供應(yīng)減少，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度明顯減弱．
（4）夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度可以提高甜瓜的產(chǎn)量，原因是低溫抑制植物的呼吸作用，降低植物體內(nèi)有機(jī)物的分解
降低植物體內(nèi)有機(jī)物的分解．除此之外，還有一些措施也能提高溫室大棚甜瓜的產(chǎn)量，請(qǐng)列舉兩條，如延長(zhǎng)光照時(shí)間、提高二氧化碳的濃度等．
（5）某興趣小組選取生長(zhǎng)正常的甜瓜葉片進(jìn)行了圖3所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：
A．將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
B．用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)．
①將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉植物葉片內(nèi)的淀粉．
②本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
③通過上述的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉；二氧化碳是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物分類的單位從大到小的順序是（　�。�
A．界、門、綱、目、科、屬、種B．門、綱、目、科、屬、種
C．種、屬、科、目、綱、門、界D．種、科、屬、目、綱、門、界

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．人們?cè)谑褂锰幏剿幒头翘幏剿帟r(shí)，在閱讀使用說明時(shí)不必其中的（　�。�
A．適應(yīng)癥B．字體大小和顏色
C．用法用量D．生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

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