8.為探究某環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響,藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析:
①將甲、乙兩裝置(如圖)暗處理兩天;
②將兩裝置移至光下兩小時(shí);
③摘取葉片A、B進(jìn)行水浴加熱;
④漂洗葉片后滴加碘液.

(1)甲、乙兩裝置中,除了空氣中的二氧化碳不同外,其余條件均相同.據(jù)此可知,藍(lán)藍(lán)探究的問題是:二氧化碳對(duì)植物光合作用有影響嗎?設(shè)計(jì)甲、乙兩裝置的目的是進(jìn)行對(duì)照.
(2)步驟①,將植物放在黑暗處兩天,目的是為了把葉片中原有的淀粉消耗掉.
(3)步驟②將兩裝置移至光下兩小時(shí)是為了讓葉片充分進(jìn)行光合作用.
(4)步驟③,裝酒精的是小燒杯(大燒杯”或小燒杯).加熱后,酒精逐漸變?yōu)榫G色,原因是葉片葉綠體中的葉綠素溶解到酒精中.
(5)步驟④中滴加的試劑是碘液,其目的是為了檢驗(yàn)光合作用制造淀粉.滴加后,只有葉片[A]變藍(lán)色,該結(jié)果表明:乙裝置不能進(jìn)行光合作用,所探究的因素會(huì)影響光合作用.

分析 葉片A與葉片B,變量是二氧化碳;目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.據(jù)此解答.

解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)甲、乙兩裝置中,葉片甲的裝置內(nèi)是清水,乙裝置內(nèi)是氫氧化鈉溶液,由于氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,所以最終葉片乙不變藍(lán)色,說(shuō)明沒有進(jìn)行光合作用;比較甲和乙兩葉片的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料.據(jù)此可知,藍(lán)藍(lán)探究的問題是:二氧化碳對(duì)植物光合作用的影響.因此設(shè)計(jì)甲、乙兩裝置的目的是進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)步驟①,暗處理為了排除葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置放入黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(3)為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用,應(yīng)將植物放在光下照射,光是進(jìn)行光合作用的條件之一.
(4)酒精脫色:光照幾個(gè)小時(shí)后把葉片放入盛有酒精的b小燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色.葉綠素為綠色,脫色后便于觀察,如不脫色,不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象;脫色時(shí),酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低,防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).
(5)比較葉片A和葉片B,A葉片遇碘變藍(lán),B遇碘不變藍(lán),因此乙裝置不能進(jìn)行光合作用,所以探究的因素二氧化碳會(huì)影響光合作用.
故答案為:(1)二氧化碳;相同;二氧化碳對(duì)植物光合作用有影響嗎; 對(duì)照
(2)淀粉;
(3)光合;
(4)小燒杯;綠色;葉綠素;
(5)淀粉;A; 乙

點(diǎn)評(píng) 為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使兩種實(shí)驗(yàn)環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其它條件都相同,即要保持變量的唯一,這樣才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.我們每天要呼吸兩萬(wàn)多次,呼吸時(shí)吸入的氧氣最終在哪里被利用( 。
A.肺泡B.血液C.心臟D.細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.用線將以下動(dòng)物類群與對(duì)應(yīng)的特征連接起來(lái)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.蟑螂是晝伏夜出的昆蟲,科學(xué)家把蟑螂放在實(shí)驗(yàn)室里,人為的把實(shí)驗(yàn)室的白天與黑夜加以顛倒,大約一周后,蟑螂就在人造的“黑夜”時(shí)間里出來(lái)活動(dòng),盡管這時(shí)實(shí)際上是白天.請(qǐng)分析說(shuō)明:
(1)若根據(jù)動(dòng)物行為的功能分,蟑螂有規(guī)律地晝伏夜出行為是節(jié)律行為;若根據(jù)動(dòng)物行為的發(fā)生順序來(lái)分,蟑螂有規(guī)律地晝伏夜出行為是先天性行為,是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的.
(2)根據(jù)研究結(jié)果,你認(rèn)為放毒誘殺蟑螂的最佳時(shí)間應(yīng)該是:黑夜.
(3)我們知道:蟑螂的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,而且在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方面若蟲與成蟲相似,像這樣的發(fā)育過(guò)程稱為變態(tài)發(fā)育中的不完全變態(tài)發(fā)育.而像蠶的發(fā)育過(guò)程比蟑螂多了一個(gè)蛹的時(shí)期,因此蠶的發(fā)育過(guò)程被稱作完全變態(tài)發(fā)育.此外,昆蟲在發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.從結(jié)構(gòu)層次上看,下列都屬于“器官”的一組是( 。
①一株龍眼樹  
②一個(gè)龍眼果實(shí)  
③一片龍眼樹葉 
④一塊龍眼果皮.
A.②③B.②④C.①③D.①④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.節(jié)肢動(dòng)物的種類繁多,占世界上動(dòng)物種數(shù)的2/3以上.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列各種放大倍數(shù)中,在視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多的是( 。
A.500倍B.50倍C.100倍D.150倍

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.課堂上,潘老師組織同學(xué)們用橡皮泥做模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬細(xì)胞的一種生命現(xiàn)象.如圖1中,同學(xué)們模擬細(xì)胞的哪種生命現(xiàn)象?細(xì)胞分裂.這一過(guò)程中最引人注目的事情是出現(xiàn)如圖2所示的染色體加倍,它們復(fù)制并平均分配到子細(xì)胞中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.種子萌發(fā)需要一定的必要條件.下列幾類種子在適宜的環(huán)境條件下可能萌發(fā)的是( 。
A.保存完好的種子B.食用的大米C.剛剛收獲的種子D.煮熟的種子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案