13．下列不屬于動(dòng)物行為的是（　　）
A．螳螂捕蟬B．母雞下蛋C．胃腸蠕動(dòng)D．大雁南飛

分析 動(dòng)物行為是生物進(jìn)行的從外部可察覺(jué)到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)．動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物行為．不僅包括身體的運(yùn)動(dòng)，還包括靜止的姿勢(shì)、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等．

解答 解：A、螳螂捕蟬是取食行為，不符合題意；
B、母雞下蛋是繁殖行為，不符合題意；
C、胃腸蠕動(dòng)消化食物是生理作理，不屬于動(dòng)物行為，符合題意；
D、大雁南飛屬于節(jié)律行為，不符合題意；
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是動(dòng)物行為概念、特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．農(nóng)作物因受旱而嚴(yán)重減產(chǎn)，對(duì)此起主要作用的非生物因素是（　　）
A．溫度B．水分C．陽(yáng)光D．大氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列古詩(shī)詞中，屬于生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知B．千里之堤毀于蟻穴
C．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)D．種豆南山下，草盛豆苗稀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．“生物圈Ⅱ號(hào)”失敗的事實(shí)告訴人們，在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，人類不可能脫離地球環(huán)境而生存，也無(wú)法建立適合人類長(zhǎng)期生存的人造環(huán)境．生物圈是人類和其他生物共同生活的唯一家園，請(qǐng)你談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)生，我們?cè)鯓硬拍茏龅奖Ｗo(hù)生物圈呢？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖中是貓與兔的牙齒，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）圖中下列標(biāo)號(hào)的名稱：①門齒③臼齒．
（2）圖中A表示的是兔的牙齒，B表示的是貓的牙齒，二者明顯的不同是：后者有鋒利的〔②〕犬齒，用于撕裂食物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人和動(dòng)物的胃是（　�。�
A．器官B．系統(tǒng)C．組織D．細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的，是繼SARS、禽流感之后的又一種烈性傳染病．截止到2009年10月底，我國(guó)大陸地區(qū)已確診病例超過(guò)4萬(wàn)例．下面有關(guān)甲型H1N1病毒的說(shuō)法正確的是（　　）
A．甲型流感（H1N1）病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器
B．用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基可培養(yǎng)甲型H1N1病毒
C．甲型H1N1流感病毒侵入人體后，人體產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞可導(dǎo)致其裂解死亡
D．病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．保護(hù)動(dòng)物多樣性人們需要在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上，制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施．在各項(xiàng)保護(hù)措施中就地保護(hù)是保護(hù)動(dòng)物多樣性最有效的措施，因?yàn)樗缺Ｗo(hù)了野生動(dòng)物又保護(hù)了動(dòng)物賴以生存的棲息環(huán)境．此措施的主要方法是建立自然保護(hù)區(qū)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人在吸氣時(shí)，下列與空氣進(jìn)入肺內(nèi)無(wú)關(guān)的是（　　）
A．胸廓容積增大B．肋間肌收縮C．肺內(nèi)壓力降低D．膈肌舒張

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同步練習(xí)冊(cè)答案