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16．綠色植物進行光合作用可以維持生物圈中氧氣和二氧化碳平衡，簡稱碳氧平衡．

分析 植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定．

解答 解：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源．綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡．
故答案為：氧氣；二氧化碳；碳氧平衡．

點評 森林通過光合作用吸收了大量的二氧化碳，同時，釋放出大量氧氣，維持了生物圈中的碳-氧平衡，森林在調節(jié)大氣成分中起著重要作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請將左側植物名稱與下列的內容進行合理搭配，在橫線上填上相應的字母．
（1）藻類植物E
（2）苔蘚植物B
（3）蕨類植物D
（4）裸子植物C
（5）被子植物A
A．有根、莖、葉、花、果實和種子，種子外面有果皮包被形 成果實，生殖過程不需要水．
B．一般只有矮小的莖和又小又薄的葉，沒有根，莖葉中沒有輸導組織，生殖離不開水．
C．根、莖、葉發(fā)達，種子裸露，沒有果皮包被，生殖不需要水．
D．有根、莖、葉和輸導組織，生殖離不開水．
E．有單細胞的（如衣藻、硅藻等），有多細胞的（如紫菜、海帶等），結構簡單，生活在水中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是制作觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的方法步驟圖，請回答下列問題：

（1）正確的實驗操作順序是FECBDA．（填寫序號）
（2）將正確操作制作后的玻片置于顯微鏡下觀察，發(fā)現視野中有這樣幾個結構：邊緣很黑、較寬，里面為空白的圓形或橢圓形；用鑷子輕壓蓋玻片，會移動、變形．這個結構是氣泡．它的產生可能是發(fā)生在上述實驗步驟中的D（選填序號）．防止產生該結構的正確的操作方法是：讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的液滴，使液體和蓋玻片的一個邊完全接觸，蓋玻片與液面形成一個夾角，然后再慢慢放下蓋玻片．
（3）A和E兩個步驟中所滴的液體分別是碘液和清水．
（4）C步驟撕取的應該是洋蔥鱗片葉的內表皮．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．沙漠上到處都是不毛之地，只有靠近水源的地方出現綠洲，這說明水分對植物分布的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．繪制生物細胞簡圖時，對圖中較暗的部位的表示方式為（　�。�
A．用斜線表示B．用直線表示C．點上細點表示D．全部涂黑

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．
（1）圖中屬于植物細胞的是甲圖，屬于動物細胞的是乙圖．
（2）對細胞起支持和保護作用的結構是 A細胞壁
（3）寫出圖中所示細胞各部分結構的名稱：B細胞膜 C細胞核
（4）圖中D細胞質是進行生命活動的主要場所．
（5）在細胞質中有細胞器線粒體，它是呼吸作用的場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．動物體的組織除神經組織外，還有上皮組織、結締組織和肌肉組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．若將細胞放在光學顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結構是細胞膜，它能控制物質的進出；遺傳物質存在于細胞的細胞核中；血液屬于結締組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．移栽植物時，適當剪除一些葉片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是可以（　�。�
A．使移栽操作更方便B．避免大風吹倒新栽的植物
C．增加植物的光合作用D．避免蒸騰作用過多失水

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