(1)表皮的組織名稱和基本功能是什么?
(2)葉果和肉果的組織名稱和基本功能是什么?
(3)導(dǎo)管和篩管的組織名稱和基本功能是什么?
(4)纖維的組織名稱和基本功能是什么?
(5)根,莖的生長點(diǎn)的組織名稱和基本功能是什么?
(6)蜜腺的生長點(diǎn)的組織名稱和基本功能是什么?
考點(diǎn):植物的幾種主要組織及功能
專題:
分析:植物的組織主要有:分生(基本)組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等.
解答: 解:植物的組織主要有:分生(基本)組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等.
(1)保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成,位于植物體的最外面,具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能.
(2)營養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄,液泡大,有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能,含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物.因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能,植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織.
(3)輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用,如貫穿于根、莖、葉等處的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物,屬于輸導(dǎo)組織.
(4)機(jī)械組織是植物體內(nèi)起支持和鞏固等作用的組織.細(xì)胞壁局部或全部加厚,常木質(zhì)化.因細(xì)胞形狀和細(xì)胞加厚情況不同,可分為厚角組織和厚壁組織.如葉脈中的木纖維和韌皮纖維.
(5)分生(基本)組織具有很強(qiáng)的分裂能力,不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織,如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織.
(6)分生(基本)組織具有很強(qiáng)的分裂能力,不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織,如蜜腺的生長點(diǎn)屬于分生組織.
故答案為:(1)保護(hù)組織、保護(hù);(2)營養(yǎng)組織、養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能;(3)輸導(dǎo)組織、運(yùn) 輸物質(zhì)的作用;(4)機(jī)械組織、支持和鞏固等作用;(5)分生組織、分裂能力;(6)分生組織、分裂能力
點(diǎn)評:我們一般重點(diǎn)掌握植物的分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織.此題考到了機(jī)械組織,平時要注意知識的積累和拓展,不能僅僅局限于課本.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、水稻與稻株旁的稗草的關(guān)系屬于競爭
B、水稻同稻田里的蝗蟲的關(guān)系屬于寄生
C、無毒蛇具有毒蛇的體色體態(tài)屬于擬態(tài)
D、冬蟲夏草是蟲草的幼蟲被真菌侵入體內(nèi)而形成,這種真菌與幼蟲的關(guān)系屬于共生

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科目:初中生物 來源: 題型:

對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的下列做法進(jìn)行解釋,最正確的是( 。
A、樹苗移栽前去掉部分枝葉:減少枝葉對有機(jī)物的消耗
B、秧苗的密度要合理:使秧苗保持較強(qiáng)的光合作用
C、稻谷入庫前充分晾曬:種子的萌發(fā)需要水
D、放養(yǎng)蜜蜂提高油菜產(chǎn)量:蜜蜂不吃油菜

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科目:初中生物 來源: 題型:

自然界是由有生命的物體和無生命的物體組成的,有生命的物體叫做
 
.例如,編隊(duì)飛行的雁、漫游水中的魚、挺立懸崖的松、布滿池塘的蓮等.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的檢測實(shí)驗(yàn)中,對其實(shí)驗(yàn)材料選擇的敘述,錯誤的是( 。
A、甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等,都含有較多的糖且近于白色,因此可用于還原糖的鑒定
B、花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料
C、大豆種子蛋白質(zhì)的含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料
D、雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動物材

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于線形動物的敘述中,正確的是( 。
A、蛔蟲、鉤蟲、渦蟲都屬于線形動物
B、線形動物有口無肛門
C、線形動物體表有外骨骼,起保護(hù)作用
D、線形動物身體細(xì)長,呈圓柱形

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列動物都屬于扁形動物的是(  )
①渦蟲 ②水螅 ③水母  ④河蚌  ⑤絳蟲 ⑥血吸蟲.
A、①⑤⑥B、②③④
C、①②⑥D、②③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

在探究“溫度對霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時,可以將一組實(shí)驗(yàn)裝置放在低溫或高溫條件下,另一組實(shí)驗(yàn)裝置放在
 
條件下,如果改為探究“濕度對霉菌生活的影響”,則我們應(yīng)該把一組實(shí)驗(yàn)裝置放在干燥條件下,另一組實(shí)驗(yàn)裝置放在正常
 
條件下.兩組實(shí)驗(yàn)其他的條件應(yīng)該完全相同且不能影響霉菌的正常生活.下面是小紅同學(xué)做“探究濕度對霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時設(shè)計(jì)的表格,請按要求完成下列問題.
處理 A環(huán)境 B環(huán)境
方法 將A的饅頭置于塑料袋中,結(jié)扎袋口,放在溫暖、干燥的環(huán)境中 將B的饅頭置于塑料袋中,結(jié)扎袋口,放在
 
的環(huán)境中
實(shí)驗(yàn)預(yù)測 后長霉
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 后長霉
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它屬于生物,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、它能夠攝取營養(yǎng)物質(zhì)
B、它可以生長發(fā)育
C、它可以進(jìn)行新陳代謝
D、它可以繁殖后代

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同步練習(xí)冊答案