Question

15．某課外生物興趣小組，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①取3個(gè)同樣大小的小花盆（盆底有排水孔），分別裝入同樣的沙土，并編號．
②將一個(gè)出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的3塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼．將這3塊馬鈴薯分別埋進(jìn)小花盆的泥土中約5cm深．
③把3個(gè)花盆按照表的要求連續(xù)培養(yǎng)20天，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

花盆編號	培養(yǎng)條件			實(shí)驗(yàn)結(jié)果
	溫度	光照	水分
1	20℃	充足	適量澆水
2	20℃	黑暗	適量澆水
3	0℃	充足	適量澆水

（1）該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究溫度、光照對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，該實(shí)驗(yàn)中有2組對照實(shí)驗(yàn)．
（2）1、3號花盆組合可用來探究溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
（3）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在缺陷？請說明理由．

Answer 1

分析 對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）通過分析題中的探究實(shí)驗(yàn)方案可知，該小組實(shí)驗(yàn)的目的是探究非生物因素溫度、光照對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，該實(shí)驗(yàn)中有2組對照實(shí)驗(yàn)．1號和2號對照變量是光，探究光對馬鈴薯生長發(fā)育的影響；1號和3號對照變量是溫度探究光對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
（2）1號和3號花盆的光照充足，適量澆水相同，只有溫度這一變量，形成對照實(shí)驗(yàn)，探究光對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
（3）很明顯，本實(shí)驗(yàn)中每個(gè)花盆都放了一塊馬鈴薯，具有偶然性，容易造成實(shí)驗(yàn)誤差．
故答案為：（1）溫度、光照；2
（2）溫度
（3）有缺陷一個(gè)馬鈴薯塊太少，存在偶然性，容易造成實(shí)驗(yàn)誤差

點(diǎn)評 掌握對照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)要求，理解種子萌發(fā)的外界條件．