8．下列事實不屬于社會行為的是（　�。�
A．一窩蜜蜂彼此分工合作B．一群獼猴有著嚴(yán)格的等級制度
C．幾頭狼圍捕兩只羚羊D．成千上萬只蝗蟲

分析 社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：ABC、“一窩蜜蜂彼此分工合作”、“一群獼猴有著嚴(yán)格的等級制度”、“幾頭狼圍捕兩只羚羊”，它們?nèi)后w內(nèi)都有明確的分工或嚴(yán)格的等級，因此，都具有社會行為；
D、“成千上萬只蝗蟲”群體內(nèi)都沒有明確的分工，也沒有嚴(yán)格的等級，因此不具有社會行為．
  所以，不屬于社會行為的是“成千上萬只蝗蟲”．
故選：D．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會行為的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．顯微鏡目鏡視野中看到的圖象是“q”，那么實際的圖案應(yīng)為（　�。�
A．“p”B．“b”C．“d”D．“q”

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在載玻片上寫一個小小的字母“d”，會在顯微鏡中看到放大的（　�。�
A．dB．bC．pD．q

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，運(yùn)動器官--翅和足都著生胸部．
昆蟲體表有外骨骼，作用是保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．在生態(tài)系統(tǒng)中植物是生產(chǎn)者，動物是消費(fèi)者，細(xì)菌、真菌是分解者，它們之間是相互依存的關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．大雨過后，經(jīng)常能夠見到蚯蚓在地面上爬行．請回答下列有關(guān)蚯蚓的問題．
（1）成熟蚯蚓身體的前部有幾個體節(jié)界限不明顯，顏色與其他體節(jié)不同，而且比其他體節(jié)厚，稱為環(huán)帶．
（2）雨后，蚯蚓爬到地面上，是因為：下雨后，土壤縫隙充滿水，蚯蚓周圍的氧氣不足，蚯蚓爬到地面上進(jìn)行呼吸．
（3）蚯蚓對人類的益處很多，請你列舉兩條，寫在下面的橫線上：可以改良土壤，增加土壤的肥力，還可以疏松土壤，促進(jìn)植物生長．．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害．×（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．司機(jī)對信號燈的關(guān)注是行車安全的重要環(huán)節(jié)．下列有關(guān)視覺形成過程的敘述正確的是（　�。�
A．如果信號燈過暗，司機(jī)眼睛的瞳孔將變小
B．信號燈光線進(jìn)入眼球的順序是角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜
C．要看清遠(yuǎn)處的交通標(biāo)志需調(diào)節(jié)睫狀體的曲度
D．形成信號圖象和視覺的部位分別是脈絡(luò)膜和視覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．某生物小組為了探究唾液對與淀粉的消化作用，取1g干淀粉加入清水100mL，調(diào)和均勻．煮沸制成淀粉漿（糨糊），冷卻后．實驗過程如圖所示（如圖），請幫助完成探究并回答問題．

（1）向A試管內(nèi)加入清水2mL，向B試管內(nèi)加入的液體和數(shù)量是唾液和2ml．
（2）按照圖中所示實驗步驟完成后，取出A、B試內(nèi)分別加入2滴碘液，可觀察到的現(xiàn)象是：A試管溶液變成藍(lán)色，B試管溶液不變藍(lán)色．
（3）實驗中A試管起對照．
（4）根據(jù)以上實驗現(xiàn)象可以得到的結(jié)論是唾液有消化淀粉的作用．

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同步練習(xí)冊答案