8.下列事實不屬于社會行為的是( 。
A.一窩蜜蜂彼此分工合作B.一群獼猴有著嚴(yán)格的等級制度
C.幾頭狼圍捕兩只羚羊D.成千上萬只蝗蟲

分析 社會行為是一些營群體生活的動物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會形成等級,如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.

解答 解:ABC、“一窩蜜蜂彼此分工合作”、“一群獼猴有著嚴(yán)格的等級制度”、“幾頭狼圍捕兩只羚羊”,它們?nèi)后w內(nèi)都有明確的分工或嚴(yán)格的等級,因此,都具有社會行為;
D、“成千上萬只蝗蟲”群體內(nèi)都沒有明確的分工,也沒有嚴(yán)格的等級,因此不具有社會行為.
  所以,不屬于社會行為的是“成千上萬只蝗蟲”.
故選:D.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會行為的特征.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.顯微鏡目鏡視野中看到的圖象是“q”,那么實際的圖案應(yīng)為( 。
A.“p”B.“b”C.“d”D.“q”

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.在載玻片上寫一個小小的字母“d”,會在顯微鏡中看到放大的( 。
A.dB.bC.pD.q

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,運(yùn)動器官--翅和足都著生胸部.
昆蟲體表有外骨骼,作用是保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.在生態(tài)系統(tǒng)中植物是生產(chǎn)者,動物是消費(fèi)者,細(xì)菌、真菌是分解者,它們之間是相互依存的關(guān)系.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.大雨過后,經(jīng)常能夠見到蚯蚓在地面上爬行.請回答下列有關(guān)蚯蚓的問題.
(1)成熟蚯蚓身體的前部有幾個體節(jié)界限不明顯,顏色與其他體節(jié)不同,而且比其他體節(jié)厚,稱為環(huán)帶.
(2)雨后,蚯蚓爬到地面上,是因為:下雨后,土壤縫隙充滿水,蚯蚓周圍的氧氣不足,蚯蚓爬到地面上進(jìn)行呼吸.
(3)蚯蚓對人類的益處很多,請你列舉兩條,寫在下面的橫線上:可以改良土壤,增加土壤的肥力,還可以疏松土壤,促進(jìn)植物生長..

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.有了呼吸道對空氣的處理,人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害.×(判斷對錯).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.司機(jī)對信號燈的關(guān)注是行車安全的重要環(huán)節(jié).下列有關(guān)視覺形成過程的敘述正確的是( 。
A.如果信號燈過暗,司機(jī)眼睛的瞳孔將變小
B.信號燈光線進(jìn)入眼球的順序是角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜
C.要看清遠(yuǎn)處的交通標(biāo)志需調(diào)節(jié)睫狀體的曲度
D.形成信號圖象和視覺的部位分別是脈絡(luò)膜和視覺中樞

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

5.某生物小組為了探究唾液對與淀粉的消化作用,取1g干淀粉加入清水100mL,調(diào)和均勻.煮沸制成淀粉漿(糨糊),冷卻后.實驗過程如圖所示(如圖),請幫助完成探究并回答問題.

(1)向A試管內(nèi)加入清水2mL,向B試管內(nèi)加入的液體和數(shù)量是唾液和2ml.
(2)按照圖中所示實驗步驟完成后,取出A、B試內(nèi)分別加入2滴碘液,可觀察到的現(xiàn)象是:A試管溶液變成藍(lán)色,B試管溶液不變藍(lán)色.
(3)實驗中A試管起對照.
(4)根據(jù)以上實驗現(xiàn)象可以得到的結(jié)論是唾液有消化淀粉的作用.

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