1．在面對(duì)某個(gè)具體物體時(shí)可以輕易判斷它是生物還是非生物，但生物具有多樣性，因此要給生物下定義卻很困難． 下面是一些同學(xué)對(duì)生物的認(rèn)識(shí)，正確的是（　　）
A．都由細(xì)胞構(gòu)成B．都能自由運(yùn)動(dòng)
C．都能進(jìn)行光合作用D．都能繁殖后代

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)物一般能運(yùn)動(dòng)，植物一般不能運(yùn)動(dòng)，錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物和微生物不能進(jìn)行光合作用，植物能進(jìn)行光合作用，錯(cuò)誤；
D、動(dòng)物、植物、微生物都能生長(zhǎng)和繁殖，正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖中，A→E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體的基本組織中，覆蓋在我們身體表面的是皮膚．其中，皮膚的表皮層屬于上皮組織；流動(dòng)在血管內(nèi)的血液屬于結(jié)締組織．
（2）從A到B，需通過(guò)細(xì)胞分裂：從B到C，需通過(guò)細(xì)胞分化，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異而形成不同的組織．
（3）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合．圖中表示器官和系統(tǒng)分別是D和E（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．中央電視臺(tái)曾介紹段儒斌發(fā)明的微生物催腐劑（含腐生細(xì)菌），微生物催腐劑的推廣使用有助于解決由焚燒秸稈、稻草帶來(lái)的環(huán)境污染、土壤肥力的下降等問(wèn)題．小英為探究腐生細(xì)菌對(duì)植物落葉分解作用的效果，將經(jīng)過(guò)滅菌處理的落葉分成甲、乙、丙三組，澆上等量蒸餾水，按如表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（放在無(wú)菌環(huán)境中），并得到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
組別腐生細(xì)菌溫度（℃）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲無(wú)25第25天落葉還未變化
乙有25第25天落葉完全腐爛
丙有35第18天落葉完全腐爛
（1）甲組在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是對(duì)照作用；
（2）進(jìn)行乙、丙實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是腐生細(xì)菌能分解落葉、細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖需要適宜的溫度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．蓋片時(shí)必須讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后再輕輕蓋下，其目的是防止水溢出× （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．以下幾種生物學(xué)觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A．植物嫁接過(guò)程中的關(guān)鍵技術(shù)措施是使接穗與砧木的形成層密合
B．大片水稻作物比自然森林更容易發(fā)生蟲災(zāi)，原因是水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)太簡(jiǎn)單了
C．人體的所有細(xì)胞都是由受精卵不斷分裂、分化、生長(zhǎng)得到的
D．小麥秸桿還田作肥料是促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展的重要手段之一

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)圖回答下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)描述中的有關(guān)知識(shí)：

（1）④細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心；
（2）（3）屬于植物的輸導(dǎo)組織．
（3）從結(jié)構(gòu)層次上看，由微觀到宏觀的排列順序?yàn)椋?）→（3）→（2）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．回答下面關(guān)于用顯微鏡觀察細(xì)胞的問(wèn)題．
（1）如圖是使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)的三個(gè)不同步驟示意圖，它們的先后順序是甲→乙→丙．
（2）在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片與制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)所滴的液體是不相同的：在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)所滴的液體是清水，而在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)所滴的液體是生理鹽水．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．為了探究“赤霉素對(duì)大豆植株高矮特性的影響”．
（1）甲同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①取生長(zhǎng)正常、大小相同的大豆幼苗15株，測(cè)量高度后，置于按科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)配制的培養(yǎng)液中，放在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)．
②每天噴灑用清水配制的赤霉素溶液．
③20天后測(cè)量每株大豆的高度，發(fā)現(xiàn)平均高度增加了．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：赤霉素有促進(jìn)大豆植株增高的作用．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可信度不高，因?yàn)榧讻]有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫助設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：
①取長(zhǎng)勢(shì)相同的大豆幼苗15株，置于同樣的培養(yǎng)液和適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)．
②每天噴灑與實(shí)驗(yàn)組等量的清水．
③20天后測(cè)量每株大豆的高度，計(jì)算平均高度．
（3）如果20天后，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組植株的平均高度大于對(duì)照組植株的平均高度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得到“赤霉素有促進(jìn)大豆植株增高作用”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（4）請(qǐng)你再提出一個(gè)可能影響大豆植株高度的因素溫度、光照強(qiáng)度等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．食品發(fā)霉的原因是什么？防止食品發(fā)霉的方法有哪些？

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