6．把相關內容連接起來．

分析 生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成部分和生物部分組成；非生物部分包括陽光、空氣、水等；生物部分包括生產(chǎn)者---植物，消費者---人和動物，分解者---腐生細菌、真菌．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機物．有機物中儲存著來自陽光的能量．植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，叫做消費者．細菌和真菌能夠把有機物分解成簡單的無機物，供植物重新利用．是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
故答案為：

點評 掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用，理解各部分的主要作用是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．生物學家按照不同等級的分類，可以弄清生物之間的親緣關系和進化關系，更好地研究各種生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．實驗與探究：
如圖是一顆銀邊天竺葵（邊緣沒有葉綠體）在黑暗中放置24小時后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊軟木片放在A處從正反面遮住，然后將整個植株移到陽光下，數(shù)小時后，選擇的葉片摘下，去掉葉綠素，加碘液處理后的變化是：
（1）A處顏色不變藍（填“變藍”或“不變藍”），原因是沒有（填“有”或“沒有”）產(chǎn)生淀粉，從而說明了光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．
（2）B處顏色變藍（填“變藍”或“不變藍”），原因是有（填“有”或“沒有”）淀粉．
（3）C處顏色不變藍（填“變藍”或“不變藍”），說明光合作用必須在葉綠體中進行．
（4）將植株放在暗處24小時的目的是把葉片中的淀粉全部運走和消耗．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．草覆蟲能夠對外界刺激做出反應，小明做了如下實驗，在甲、乙兩載玻片上，分別在兩端各滴上一滴相同的草覆蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，請回答下列問題．

（1）草覆蟲的身體由單個細胞構成，主要結構有細胞質、細胞核、表膜、收集管、纖毛等結構，其中氧的攝入、二氧化碳的排出都通過表膜完成．
（2）乙載玻片在本實驗中起對照作用．
（3）用鑷子夾取一點食鹽顆粒，放在甲載玻片B側的邊緣（如圖），觀察到草覆蟲的移動方向是B→A，這說明食鹽對草覆蟲的刺激是有害的．（選填“有利的/有害的”）
（4）在低倍顯微鏡下觀察草覆蟲時，常在載玻片的液滴上放幾絲棉花纖維，其目的是可以限制草履蟲的活動范圍，減慢它的運動速度，便于觀察．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在測定種子的發(fā)芽率時，在A、B兩種培養(yǎng)皿分別放置50粒種子，結果發(fā)現(xiàn)A中有3粒種子未萌發(fā)．B中有5粒種子未萌發(fā)，則此種子的發(fā)芽率是（　�。�
A．94%B．90%C．92%D．96%

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．2017年1月28日是農歷雞年春節(jié)，雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽．
（1）從如圖可知，它屬于鳥類，這是因為它體表覆羽，前肢變成翼，有喙無齒，有氣囊輔助肺呼吸
（2）和鴿子等鳥類相比，它已經(jīng)不會飛翔．這是因為雞的翅膀退化了，身體越來越重 （寫出一點即可）
（3）母雞帶領小雞遇到敵害時，母雞會主動的保護小雞，這種行為是先天性行為
（4）雞是與人類關系最密切的鳥類，能為人提供雞肉、雞蛋等 供人們食用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在課堂小組競答中，老師說出下列一種植物的特征：“無種子，有莖葉，有假根．”第三小組同學齊心協(xié)力，最快說出了答案．你知道他們說的是哪一個嗎（　�。�
A．油松B．腎蕨C．葫蘆蘚D．水綿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在生物的分類等級中，哪一個等級生物的種類最少、共同特征最多（　　）
A．屬B．科C．種D．目

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示綠葉在光下制造有機物的部分實驗過程，據(jù)圖回答問題

（1）實驗操作的正確順序是④→③→①→⑥→②→⑤；
（2）在實驗之前，把盆栽天竺葵放到黑暗中一晝夜的目的是為了使天竺葵葉片中的有機物消耗徹底，防止影響實驗；
（3）在進行光照之前，用黑紙把葉片的一部分遮住起來的目的是形成對照實驗；
（4）光照數(shù)小時后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，脫色，溶解葉片中的葉綠素便于觀察需要隔水加熱的原因是使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險，看看光照的部位（對照組）和不照光的部位（實驗組）是不是都產(chǎn)生淀粉；
（5）觀察葉片見光部分遇碘變成藍色，說明有淀粉產(chǎn)生，對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象，能夠說明綠葉只有在光下才能制造有機物--淀粉．

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