Question

19．某校生物興趣小組在探究“水對大豆種子萌發(fā)的影響”時，做了如下實驗：
（1）提出問題：水對大豆種子萌發(fā)有影響嗎？
（2）作出假設(shè)：水對大豆種子萌發(fā)有影響．
（3）設(shè)計實驗：
①取培養(yǎng)皿兩個，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙．
②將飽滿的大豆種子40粒，均勻放在兩個培養(yǎng)皿內(nèi)．
③設(shè)置對照實驗：甲培養(yǎng)皿加適量水，乙培養(yǎng)皿不加水．
④每日定時觀察其變化情況，并記錄．
（4）實驗現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿種子萌發(fā)；乙培養(yǎng)皿種子不萌發(fā)．
（5）實驗結(jié)論：種子萌發(fā)需要一定的水分．

Answer 1

分析 （1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，種子不在休眠期．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
（3）科學探究的一般過程，科學探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．

解答 解：（1）學校生物興趣小組為了探究水對種子萌發(fā)的影響進行了探究，因此可以提出問題：水對大豆種子萌發(fā)有影響嗎？（或大豆種子萌發(fā)需要水嗎？）
（2）假設(shè)是對問題肯定火否定的解答，根據(jù)問題可以作出假設(shè)：水對種子萌發(fā)有（或無）影響．
（3）設(shè)計實驗：
①取培養(yǎng)皿兩個，分為甲、乙兩個組，在兩個培養(yǎng)皿內(nèi)各鋪一層吸水紙．
②將飽滿的大豆種子40粒（種子都具備萌發(fā)的自身條件），平均放在兩個培養(yǎng)皿內(nèi)．
③甲培養(yǎng)皿放在適溫下，加適量水；乙培養(yǎng)皿放在適溫下，不加水．其它條件都相同且適宜．乙組的實驗變量是改變的（不加水），因此乙組是實驗組，甲組的實驗變量沒有改變且適宜（加適量水），因此甲組是對照組．
④每天定時觀察，并記錄有關(guān)變化情況．
（4）乙組種子缺乏水不能萌發(fā)，甲組種子水適量能萌發(fā)，因此實驗現(xiàn)象是：甲組種子萌發(fā)，乙組種子不萌發(fā)．
（5）實驗結(jié)論：種子萌發(fā)需要一定的水分．
故答案為：
（1）水對大豆種子萌發(fā)有影響嗎？（或大豆種子萌發(fā)需要水嗎？）
（2）水對大豆種子萌發(fā)有影響．
（3）②飽滿的大豆種子40粒；③不加水；
（4）種子萌發(fā)；種子不萌發(fā)；
（5）種子萌發(fā)需要一定的水分

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的外界條件和對照試驗中變量的惟一性．