9．下列有關(guān)分類單位的解釋中，正確的是（　�。�
A．分類單位越大，所包含的種類越少
B．分類單位越大，生物所包含的共同特征越少
C．同一分類單位中，生物的特征是完全相同的
D．分類單位越大，生物彼此之間的親緣關(guān)系越近

分析 生物的分類單位從小到大依次是：種、屬、科、目、綱、門、界．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，親緣關(guān)系越近．據(jù)此解答．

解答 解：A、分類單位越大，所包含的種類越多，A錯(cuò)誤；
B、分類單位越大，生物所包含的共同特征越少，B正確；
C、同一分類單位中，生物的特征也不是完全相同的，C錯(cuò)誤；
D、分類單位越大，所包含的生物的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握生物分類的等級(jí)單位及各等級(jí)之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于我國國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物的是（　�。�
A．金魚B．大熊貓C．大象D．麻雀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于噬菌體的描述，不正確的是（　�。�
A．必須寄生在人的活細(xì)胞
B．離開了活細(xì)胞就不能進(jìn)行生命活動(dòng)
C．由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
D．能繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．把相應(yīng)動(dòng)物與其運(yùn)動(dòng)方式用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．雨后，蚯蚓往往會(huì)爬到地面上來，主要原因是（　�。�
A．爬到地面尋找食物
B．蚯蚓爬到地面是為了進(jìn)行松土，增加土壤的肥力
C．躲避地下的低溫
D．土壤縫隙中充滿水，蚯蚓周圍的氧氣不足，蚯蚓爬到地面上進(jìn)行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)你分析回答．
（1）關(guān)節(jié)的特點(diǎn)既牢固又靈活．在運(yùn)動(dòng)時(shí)[⑤]關(guān)節(jié)軟骨能減少兩骨之間之間的摩擦，[③]關(guān)節(jié)腔里有少量滑液；[②]關(guān)節(jié)囊能把構(gòu)成關(guān)節(jié)的骨聯(lián)系在一起，使關(guān)節(jié)更牢固．
（2）有時(shí)會(huì)發(fā)生[①]關(guān)節(jié)頭從[④]關(guān)節(jié)窩脫落出來的現(xiàn)象，這就是我們所說的脫臼．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．水分從土壤中進(jìn)入根毛細(xì)胞的途徑是（　�。�
A．細(xì)胞壁→細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞膜→液泡B．細(xì)胞壁→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)→液泡
C．細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞壁→液泡D．細(xì)胞膜→細(xì)胞壁→細(xì)胞質(zhì)→液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)． 向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊；再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，2號(hào)試管中加入2毫升唾液．將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉變藍(lán)），觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

（1）2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號(hào)試管變藍(lán)色；2號(hào)試管不變藍(lán)．
（2）1 號(hào)、2 試管適宜放置在37℃的溫水中，效果最好．
（3）該實(shí)驗(yàn)證明：唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用．
（4）該實(shí)驗(yàn)的變量為唾液，2號(hào)為實(shí)驗(yàn)組，1號(hào)為對(duì)照組．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是菜豆種子和玉米種子，據(jù)圖填寫結(jié)構(gòu)名稱回答問題：
（1）圖中6是果皮和種皮，起保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用．
（2）圖4中是子葉；5是胚乳，它們里面含有豐富的淀粉等營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）圖中1、2、3、4構(gòu)成種子的胚，它是新植物體的幼體，因此是種子最重要的結(jié)構(gòu)．
（4）圖中的2將來發(fā)育成莖和葉．

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