8．下列有關(guān)植物呼吸作用、蒸騰作用和光合作用的敘述，不正確的是（　�。�
A．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量
B．光合作用有助于維持生物圈中碳-氧平衡
C．水分和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自光合作用
D．蒸騰作用降低了葉面溫度，提高了大氣濕度

分析 （1）呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量（2）光合作用有助于維持生物圈中碳-氧平衡（3）水分和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自蒸騰作用，蒸騰作用降低了葉面溫度，提高了大氣濕度

解答 解：A、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，正確；
B、光合作用有助于維持生物圈中碳-氧平衡，正確；
C、水分和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自蒸騰作用，錯(cuò)誤；
D、蒸騰作用降低了葉面溫度，提高了大氣濕度，正確；
故選：C

點(diǎn)評(píng) 呼吸作用和光合作用表面看起來(lái)是兩個(gè)相反的過(guò)程，但光合作用和呼吸作用既相互獨(dú)立，又相互依存，而不是相互矛盾．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．昆蟲(chóng)的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育，下面屬于不完全變態(tài)發(fā)育的是（　　）
A．蝴蝶B．蠅C．蝗蟲(chóng)D．蜜蜂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某小組的同學(xué)嘗試測(cè)定一粒核桃仁中含有的能量．首先，取一粒核桃仁，稱其重量為5克，切取一部分用做實(shí)驗(yàn)材料，稱其重量為0.5g，然后，組裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）用點(diǎn)燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱，水量多少合適呢？水量過(guò)多，溫度變化過(guò)小，不易讀數(shù)；水量過(guò)少，則可能出現(xiàn)沸騰現(xiàn)象，從而造成較大的誤差．所以，將水量定為20毫升．
（2）為了盡可能減小誤差，可為這套裝置增設(shè)一個(gè)防止熱量散失的部件，請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示裝置上畫(huà)出該部件的示意圖．（能夠簡(jiǎn)單表達(dá)設(shè)計(jì)意圖即可）
（3）要獲得較為準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果，什么時(shí)候?qū)⑷紵蟮暮颂胰蕪腻F形瓶下移開(kāi)，并記錄溫度計(jì)上顯示的溫度呢？經(jīng)過(guò)討論，形成了以下三種不同意見(jiàn)，其中最為科學(xué)合理的是C（填字母）．
A．火焰熄滅時(shí)
B．核桃仁灰燼涼透時(shí)
C．溫度計(jì)顯示的溫度不再升高時(shí)
（4）已知1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的能量．測(cè)定錐形瓶中水的溫度升高了10℃，請(qǐng)計(jì)算這粒核桃仁中含有的能量（不考慮能量散失造成的誤差）．8400焦
（5）從這粒核桃上再取相似大小的兩塊，分別用相同的裝置、同樣的做法重復(fù)測(cè)量，計(jì)算出這粒核桃仁中含有的能量分別是8544焦、8610焦．根據(jù)這三次計(jì)算的結(jié)果，確定最接近這粒核桃仁含有能量真實(shí)值的數(shù)值．8512焦．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．人體對(duì)周圍世界的感知離不開(kāi)腦和感覺(jué)器官，如圖表示耳、腦的部分結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）大腦結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．
（2）請(qǐng)補(bǔ)充完整聲波傳導(dǎo)的路徑和聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程：
外耳道→[1]→[2]→[3]$→_{沖動(dòng)}^{產(chǎn)生}$[4]→聽(tīng)覺(jué)中樞$\stackrel{形成}{→}$聽(tīng)覺(jué)
（3）運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令槍響后迅速起跑，這一系統(tǒng)動(dòng)作屬于在大腦皮層的協(xié)調(diào)下完成的條件反射．（填“條件”或“非條件”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．與釀造葡萄酒、制作酸奶有關(guān)的微生物依次為（　�。�
A．酵母菌、乳酸菌B．霉菌、乳酸菌C．酵母菌、霉菌D．乳酸菌、酵母菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在顯微鏡對(duì)光過(guò)程中，能反射光線的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．目鏡B．反光鏡C．轉(zhuǎn)換器D．光圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列與安全用藥有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．按時(shí)用藥B．用藥劑量適當(dāng)
C．合理選擇藥物D．藥品價(jià)格越貴療效越好

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于 37℃溫水中 10 分鐘，以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用
B．滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色
C．本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論
D．②與③對(duì)照，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．世界衛(wèi)生組織的事故調(diào)查顯示，大約50%-60%的交通事故與酒后駕駛有關(guān)．請(qǐng)結(jié)合圖1、圖2回答以下問(wèn)題：

（1）“醉酒”者常常表現(xiàn)處走路不穩(wěn)，神志不清，呼吸急促等現(xiàn)象，這是由于酒精依次麻痹了圖1中的②①③（填數(shù)字）造成的．
（2）“闖紅燈”現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮．“闖紅燈”的反射活動(dòng)屬于條件反射，參與該反射的大腦皮層上的神經(jīng)中樞至少有2個(gè)．
（3）某人在“酒駕”交通事故中受傷，醫(yī)生用針刺其指尖，此人有感覺(jué)但是沒(méi)有縮手，則受傷部位可能是圖2中的2或4（填數(shù)字）．
（4）某生物興趣小組想測(cè)量人飲酒前后的反應(yīng)速度是否一樣，以用來(lái)規(guī)勸司機(jī)不要酒后駕車．進(jìn)行了如圖3的實(shí)驗(yàn)并將多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：
測(cè)量次數(shù)12345678910
尺子下落的
高度（cm）		飲酒前15252022181516192317
飲酒一杯28302527323031332726
飲酒兩杯48535147525354514847
（注：測(cè)試者松開(kāi)直尺前，直尺的0刻度處對(duì)著被測(cè)試者的拇指和食指，表中測(cè)量值為測(cè)試者松開(kāi)直尺后，被測(cè)試者盡快用拇指和食指夾住直尺時(shí)手指所在的位置的刻度值）
（1）對(duì)被測(cè)者飲酒前進(jìn)行測(cè)試的目的是與飲酒后做對(duì)比．
（2）該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是飲酒會(huì)影響人的速度嗎？．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：飲酒會(huì)影響人的反應(yīng)速度，飲酒越多，測(cè)量值越大，人的反應(yīng)速度越慢．

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