如圖所示，人或動物的行為屬于先天性行為的是（　　）
A、①②③④B、①②④
C、②③④D、①②③
考點：動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別
專題：
分析：動物行為根據(jù)獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，后天性行為是動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．
解答：解：①嬰兒吮奶、②蜜蜂筑巢、③蜘蛛織網(wǎng)是生來就有的先天性行為，④海獅表演是通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為，屬于學習行為，D正確．
故選：D
點評：解答此題的關鍵是明確先天性行為和學習行為的概念特點，學生可結(jié)合實際例子來掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

探究：蚯蚓在什么樣的物體表面爬的快．
（1）提出問題：
 

（2）作出假設：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

投鉛球時，當我們把鉛球投出去的那一瞬間，骨骼肌和關節(jié)活動的情況是（　　）
A、肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張，肘關節(jié)伸直
B、肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘關節(jié)伸直
C、肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張，肘關節(jié)彎曲
D、肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮，肘關節(jié)彎曲

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科目：初中生物 來源： 題型：

“一母生九子，連母十個樣．”決定這種現(xiàn)象的本質(zhì)原因是（　�。�
A、種類的多樣性
B、基因的多樣性
C、生物的多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

一個完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括（　�。�
A、生產(chǎn)者、消費者、分解者
B、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
C、物質(zhì)循環(huán)、能量流動
D、生產(chǎn)者、消費者、分解者和無機環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

如果你仔細觀察會發(fā)現(xiàn)，剛被風吹落的葉子大多數(shù)是（　�。┫蛏希�
A、無法判斷B、正面
C、背面D、正面和背面一樣多

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪個現(xiàn)象不是植物呼吸作用的結(jié)果（　�。�
A、走進貯存蔬菜的地窖，手中蠟燭的火焰變微弱
B、潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣
C、堆放的白菜散發(fā)出霉氣
D、潮濕種子堆周圍的空氣使澄清的石灰水變渾濁

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科目：初中生物 來源： 題型：

關于新陳代謝的敘述錯誤的是（　�。�
A、新陳代謝一旦停止，生命也就結(jié)束
B、新陳代謝是生物生存的基本條件
C、新陳代謝是先合成身體的組成部分，然后再分解身體的部分物質(zhì)
D、每一個活著的人時時刻刻都在進行著新陳代謝

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示為某些微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）與[1]相比，圖中[3]在細胞結(jié)構(gòu)上的最大特點是
 
．
（2）區(qū)分[2]和[4]的方法是
 
．
（3）在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開[
 
]
 
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（4）[1]和[2]在適宜的培養(yǎng)基中會大量繁殖，形成菌落，從菌落的哪些方面可以大致區(qū)分[1]和[2]？
 
．
（5）你見過泡菜壇嗎？制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有機物生成乳酸，乳酸菌屬于圖中的[
 
]
 
；泡菜壇的結(jié)構(gòu)，既要加蓋還要用一層水來封口，這樣做的目的是
 
．

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