13．下列說法正確的描述是（　　）
A．抗銹病易倒伏小麥與易染銹病抗倒伏小麥?zhǔn)莾蓚�(gè)不同的物種
B．在標(biāo)牌上給生物進(jìn)行科學(xué)命名一般都是用中文
C．一個(gè)物種就是一個(gè)生物
D．在各個(gè)分類單位中?同種中的生物個(gè)體之間的親緣關(guān)系最近

分析 生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種．所屬的等級(jí)越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多，等級(jí)越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少．種是最小的單位，同種的生物親緣關(guān)系最近．

解答 解：A、抗銹病易倒伏小麥與易染銹病抗倒伏小麥?zhǔn)莾蓚�(gè)不同的品種，屬于同一物種，A錯(cuò)誤；
B、標(biāo)牌上給生物進(jìn)行科學(xué)命名一般都是拉丁文，B錯(cuò)誤；
C、一個(gè)物種里只有一種生物，但是一個(gè)物種包括多個(gè)生物個(gè)體，C錯(cuò)誤；
D、在各個(gè)分類單位中，同種中的生物個(gè)體之間的親緣關(guān)系最近，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是明確：所屬的等級(jí)越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多，等級(jí)越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．人們常用扦插、嫁接等方法繁殖果樹，和有性生殖相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是（　�。�
A．后代具有更強(qiáng)的生活力B．后代每年可提前開花結(jié)果
C．后代保持親本優(yōu)良性狀D．后代變異性增加

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．夏天，吃剩的飯菜容易腐爛．原因是（　�。�
A．腐生的細(xì)菌大量繁殖的結(jié)果B．腐生的霉菌大量繁殖的結(jié)果
C．酵母菌大量繁殖的結(jié)果D．乳酸菌大量繁殖的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．為合理開發(fā)和保護(hù)海洋魚類資源，可以采取的措施是（　�。�
①全面禁止捕撈               ②實(shí)行休漁期，劃分休漁區(qū)
③控制魚網(wǎng)網(wǎng)眼大小           ④制定相應(yīng)的法律法規(guī)．
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．血液中個(gè)體最大，有細(xì)胞核的成分是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．目前已知?jiǎng)游锏姆N類大約有150萬種，可以分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．（1）①在同一棵毛白楊樹上，選取三段生長(zhǎng)狀況相似的枝條（如圖1），分別標(biāo)記為甲、乙、丙；

②甲枝條不做處理；
③乙枝條去掉頂芽，保留相鄰的側(cè)芽；
④丙枝條保留頂芽，去掉相鄰的側(cè)芽．
（2）食物中含有能量的物質(zhì)，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步被消化．請(qǐng)參照?qǐng)D2中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線．
（3）淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖，在小腸處經(jīng)過吸收進(jìn)入血液．小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有
①小腸很長(zhǎng)②小腸內(nèi)表面有大量環(huán)形皺襞③小腸皺襞上有許多小腸絨毛④絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞組成．
（4）葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達(dá)腦部細(xì)胞的過程中，經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是（填寫序號(hào)）⑤④②③①．
①主動(dòng)脈  ②肺靜脈  ③左心室  ④右心房  ⑤下腔靜脈
（5）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行．圖3所示吸氣過程中，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)．此時(shí)，肺內(nèi)氣壓小于（小于/大于）外界氣壓．
（6）氧氣在肺泡處進(jìn)入血液，與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，再通過氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞．
（7）最終，在腦細(xì)胞的線粒體中，葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放出能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．實(shí)驗(yàn)（二）是在實(shí)驗(yàn)（一）基礎(chǔ)上的改進(jìn)．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)（一）探究的問題是：蒸騰作用主要是通過葉進(jìn)行的？
（2）實(shí)驗(yàn)（二）探究的問題是：蒸騰作用的快慢是否與葉片的多少有關(guān)？
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果：A、B、C三塑料袋中水珠數(shù)：由多到少依次是A、B、C．
（4）實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)論：蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關(guān)；．
（5）對(duì)比實(shí)驗(yàn)（二）裝置，說明實(shí)驗(yàn)（一）裝置存在的不足之處（能說出一點(diǎn)即可）．根是吸收水分的主要器官，缺少根，莖的吸水功能較弱，影響蒸騰作用．

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