分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
解答 解:(1)如圖一所示,植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,細(xì)菌真菌是分解者,因此“沂山森林公園作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)”,圖中還缺少非生物部分.
(2)“在森林公園中,野兔的體色一般為灰色,有利于躲避敵害”,這種現(xiàn)象說明生物能適應(yīng)環(huán)境.
(3)圖一中的鼠、兔、狐都是動(dòng)物必須直接或間接吃植物,都是消費(fèi)者,因此圖一中的消費(fèi)者有3種,兔吃植物,狐吃兔,因此在該食物網(wǎng)中對(duì)兔的數(shù)量有影響的生物因素包括植物、狐;
狐吃兔、鼠,因此“如果因?yàn)槟撤N因素導(dǎo)致狐的數(shù)量劇減”,則短時(shí)間內(nèi)兔與鼠的數(shù)量變化是增多;
有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中狐的營養(yǎng)級(jí)最高,因此“如果有人在附近開辦工廠,導(dǎo)致森林公園發(fā)生重金屬污染”,則圖中狐的體內(nèi)重金屬含量最高.
(4)“圖二表示的是該生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著一條食物鏈的流動(dòng)情況”,流入該食物鏈的總能量是175+875+200═1250(千焦),在該食物鏈中由兔→狐能量傳遞的效率是30÷200═15%.
(5)“該生態(tài)系統(tǒng)的各種成分是一個(gè)統(tǒng)一的整體,與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比”,該森林生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)(強(qiáng)/弱),這主要是因?yàn)樵撋稚鷳B(tài)系統(tǒng)生物種類多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜.
故答案為:(1)非生物部分
(2)適應(yīng)環(huán)境
(3)3;植物;增多;狐
(4)1250;15%
(5)強(qiáng);該森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質(zhì)能量和生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某人將B和C歸為一類、A和D歸為另一類,依據(jù)的是體溫是否恒定 | |
B. | B和D用肺、氣囊和皮膚與外界進(jìn)行氣體交換 | |
C. | B在生殖和發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生、哺乳 | |
D. | A和B、C、D的主要區(qū)別是體內(nèi)沒有脊柱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交成功的關(guān)鍵是確保小麥與牧草進(jìn)行異花傳粉 | |
B. | 雜交育種的過程,實(shí)際上是進(jìn)行植物間有性生殖 | |
C. | 小麥與牧草雜交產(chǎn)生的后代一定具有抗病、高產(chǎn)性狀 | |
D. | 小麥新品種產(chǎn)生的抗病、高產(chǎn)等變異是可遺傳的變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物種類的多樣性 | B. | 基因的多樣性 | ||
C. | 生態(tài)環(huán)境的多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥卵輕微滾動(dòng)時(shí)胚盤始終位于卵黃上方 | |
B. | 未受精的鳥卵中,胚盤較小 | |
C. | 受精的鳥卵由雌鳥產(chǎn)出后,胚盤開始發(fā)育 | |
D. | 未受精鳥卵的胚盤中有一個(gè)細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孢子生殖 | B. | 有了根莖葉的分化 | ||
C. | 能適應(yīng)干旱環(huán)境 | D. | 植株高大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳多樣性 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | C. | 環(huán)境多樣性 | D. | 物種多樣性 |
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