9．胚盤是鳥卵結(jié)構(gòu)中進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位，關(guān)于胚盤的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鳥卵輕微滾動(dòng)時(shí)胚盤始終位于卵黃上方
B．未受精的鳥卵中，胚盤較小
C．受精的鳥卵由雌鳥產(chǎn)出后，胚盤開始發(fā)育
D．未受精鳥卵的胚盤中有一個(gè)細(xì)胞核

分析 如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)圖：
其結(jié)構(gòu)主要為：卵黃、胚盤、卵白、氣室、卵黃膜、卵黃系帶、卵殼膜等，其中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細(xì)胞，故鳥卵就是一個(gè)卵細(xì)胞的說法錯(cuò)誤．卵黃為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)．卵白為胚胎發(fā)育提供水分．胚盤是鳥卵中真正有生命的結(jié)構(gòu)，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是由受精卵分裂形成的，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．鳥類的生殖為雌雄異體，體內(nèi)受精；卵生，親鳥往往有孵卵的習(xí)性．

解答 解：A、鳥卵輕微滾動(dòng)時(shí)胚盤始終位于卵黃上方．A敘述正確；
B、胚盤，色濃而略大，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位，而未受精的鳥卵中，胚盤較小，B正確．
C、在繁殖季節(jié)，許多鳥類會(huì)選擇合適的場(chǎng)所筑巢，然后求偶，求偶成功，雌雄鳥進(jìn)行交配．精子和卵細(xì)胞在雌鳥的體內(nèi)結(jié)合成受精卵．受精卵在雌鳥的體內(nèi)就開始發(fā)育．產(chǎn)出后，由于外界溫度低于親鳥的體溫，胚胎停止發(fā)育，需要由親鳥或是其它鳥類孵化才能繼續(xù)發(fā)育，C錯(cuò)誤．
D、胚盤是鳥卵中真正有生命的結(jié)構(gòu)，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是由受精卵分裂形成的，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位，D正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是理解鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．下面是綠色植物生命周期中的部分示意圖（1-10表示結(jié)構(gòu)，A、B、C、D表示生理過程），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）在適宜的環(huán)境條件下，圖甲中[6]胚  發(fā)育成圖乙的植株，在此發(fā)育過程中，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自圖甲中的[4]．（[]中填序號(hào)）
（2）“有收無收在于水，多收少收在于肥．”植物生活需要的水分和無機(jī)鹽，主要是由圖乙中的[10]從土壤中吸收，然后通過莖中的導(dǎo)管向上運(yùn)輸．（[]中填序號(hào)）
（3）圖丙中 A過程是綠色植物的呼吸作用，在此過程中，植物吸入氧氣分解有機(jī)物，為植物的生命活動(dòng)提供能量；蒸騰作用過程中，植物體內(nèi)水分散失的“門戶”是葉片中的氣孔；在此過程植物吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．央視記者從山東聊城市應(yīng)急辦獲悉：5月12日，聊城市發(fā)生一例不明原因肺炎病例，經(jīng)搶救無效死亡．經(jīng)市疾控中心檢測(cè)并經(jīng)省疾控中心復(fù)核，確診該患者為人感染H7N9病毒陽(yáng)性．今年以來，全國(guó)有多個(gè)省份報(bào)告人感染H7N9型禽流感病例．其中，1月份報(bào)告病例192例，死亡79例．
（1）H7N9型禽流感病原體的營(yíng)養(yǎng)方式是寄生（選填“自養(yǎng)”、“腐生”、“寄生”）．
（2）對(duì)該病確診病例及密切接觸者隔離治療、觀察，這種措施是控制傳染源．
（3）若某人通過H7N9型禽流感疫苗預(yù)防該病，這屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在生活中，脊椎動(dòng)物與人類的聯(lián)系密切，關(guān)于幾種脊椎動(dòng)物的描述正確的是（　　）
A．只有鳥類的卵才具有堅(jiān)硬的卵殼
B．脊椎動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中都充當(dāng)消費(fèi)者的角色
C．爬行動(dòng)物體溫恒定，更能適應(yīng)陸地生活
D．胎生哺乳是哺乳動(dòng)物所特有的特征

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．臨朐沂山是我國(guó)5A國(guó)家級(jí)森林公園，下圖為沂山森林公園內(nèi)部分生物的關(guān)系示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如圖一所示，沂山森林公園作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少非生物部分．
（2）在森林公園中，野兔的體色一般為灰色，有利于躲避敵害，這種現(xiàn)象說明生物能適應(yīng)環(huán)境．
（3）圖一中的消費(fèi)者有3種，在該食物網(wǎng)中對(duì)兔的數(shù)量有影響的生物因素包括植物、狐；如果因?yàn)槟撤N因素導(dǎo)致狐的數(shù)量劇減，則短時(shí)間內(nèi)兔與鼠的數(shù)量變化是增多；如果有人在附近開辦工廠，導(dǎo)致森林公園發(fā)生重金屬污染，則圖中狐的體內(nèi)重金屬含量最高．
（4）圖二表示的是該生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著一條食物鏈的流動(dòng)情況，請(qǐng)分析流入該食物鏈的總能量是1250千焦，在該食物鏈中由兔→狐能量傳遞的效率是15%．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的各種成分是一個(gè)統(tǒng)一的整體，與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，該森林生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)（強(qiáng)/弱），這主要是因?yàn)樵撋稚鷳B(tài)系統(tǒng)生物種類多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某初中生物研究小組欲探究蚯蚓在不同材料上運(yùn)動(dòng)速度的快慢，以玻璃板和粗糙的紙為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)結(jié)合題目情境回答：
（1）提出的問題是：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)的速度慢（或快）嗎？
（2）作出的假設(shè)是：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)的速度慢（或快）
（3）制定計(jì)劃：取一條活蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運(yùn)動(dòng)并測(cè)量它在2min里蠕動(dòng)的距離．將這條蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察它的運(yùn)動(dòng)，也測(cè)量它在2min里蠕動(dòng)的距離．如此進(jìn)行3次，求出蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上各自運(yùn)動(dòng)的平均距離．對(duì)此結(jié)果，得出結(jié)論．
（4）實(shí)施計(jì)劃：在實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉花球，輕輕地擦蚯蚓體表，這是因?yàn)轵球臼强繚駶?rùn)的體壁（體表）呼吸的．
（5）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，便于分析結(jié)果得出結(jié)論．
（6）根據(jù)你對(duì)蚯蚓的了解，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)的速度慢，實(shí)驗(yàn)完畢后，我們應(yīng)將蚯蚓放歸自然環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)動(dòng)植物生殖、發(fā)育的敘述中，正確的是（　　）
A．家蠶、蚊子、蜜蜂和蟋蟀的發(fā)育都是完全變態(tài)發(fā)育
B．植物扦插、嫁接和組織培養(yǎng)，試管嬰兒的繁殖方式都是無性生殖
C．水蛭身體由許多環(huán)狀的體節(jié)構(gòu)成，有口有肛門
D．揚(yáng)子鱷即能生活在水中，又能生活在陸地上，所以它是兩棲動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．下面是某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)遇到的幾個(gè)問題．

請(qǐng)分析回答：
（1）如圖1所示，視野中除了細(xì)胞外還有很多異物，怎樣確定異物是否位于目鏡上？旋轉(zhuǎn)目鏡異物跟著轉(zhuǎn)動(dòng)（或換目鏡異物消失，或排除異物在裝片或物鏡上等等方法，合理即得分）．
（2）要將圖1中染色較好的細(xì)胞A移至視野中央，應(yīng)向上方向移動(dòng)裝片．圖2視野較暗，可以采取的措施是換用大光圈或凹面反光鏡．
（3）制作裝片過程中出現(xiàn)氣泡，可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不規(guī)范引起的．
（4）圖3中，位于細(xì)胞的最外面，對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁；在成熟的植物細(xì)胞中一般都具有比較大的[⑤]液泡；[4]是細(xì)胞核，里面含有遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．植物體的根從土壤里吸收的水，要進(jìn)入到葉肉細(xì)胞，依次經(jīng)過哪些組織（　�。�
A．保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織B．輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織
C．營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織D．保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

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