下列只有單眼沒(méi)有復(fù)眼的生物是（　　）
A、蜻蜓B、蜘蛛C、蒼蠅D、蝗蟲
考點(diǎn)：昆蟲綱的主要特征
專題：
分析：昆蟲一般具有昆蟲一般具有三對(duì)足、兩對(duì)翅．可以從昆蟲與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)方面來(lái)切入．
解答： 解：昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對(duì)觸角，具有觸覺(jué)和嗅覺(jué)的作用，有復(fù)眼和單眼，昆蟲的體表有外骨骼，具有保護(hù)、支持和防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)的作用．胸部一般有3對(duì)足、2對(duì)翅．復(fù)眼是昆蟲綱的生物具有的特征，其他生物不具有．蝗蟲、蠅、蜻蜓都屬于昆蟲，而蜘蛛是蛛形綱動(dòng)物不是昆蟲，只有單眼而無(wú)復(fù)眼．
故選B
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解昆蟲的特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

肺魚的夏眠是對(duì)什么的適應(yīng)（　　）
A、缺水B、高溫C、缺食物D、陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

毛和羽毛的主要作用是（　�。�
A、保溫B、防御C、偽裝D、保護(hù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

陽(yáng)光對(duì)（　　）的生理和分布起著決定性的作用．
A、動(dòng)物B、綠色植物
C、細(xì)菌D、病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)輕摸蚯蚓腹面每個(gè)體節(jié)的中央時(shí)，能感覺(jué)其中長(zhǎng)有的小突起的作用是（　　）
A、協(xié)助運(yùn)動(dòng)B、感覺(jué)振動(dòng)
C、感覺(jué)聲音D、分泌粘液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將細(xì)菌放在培養(yǎng)基上培養(yǎng)，它會(huì)繁殖并形成菌落．某生物興趣小組想檢測(cè)A、B兩種抗生素的殺菌作用，下列哪種實(shí)驗(yàn)方案最合適（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

制作臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)盡可能避免產(chǎn)生氣泡，其操作的關(guān)鍵性步驟是（　　）
A、先用蓋玻片的一側(cè)接觸載玻片上的水滴，再平穩(wěn)地放下蓋玻片
B、撕取的洋蔥鱗片葉表皮要盡量薄
C、在載玻片的中央滴清水時(shí)，大小要適宜
D、將撕下的材料平展在載玻片的水滴中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題
目前，濫用抗生素的現(xiàn)象比較普遍，世界衛(wèi)生組織的一份調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)住院患者的抗生素藥物使用率高達(dá)80%，其中使用廣譜抗生素和聯(lián)合使用兩種以上抗生素的占58%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于50%的國(guó)際水平．在日常生活中，許多人把抗生素當(dāng)成了治療感冒咳嗽的“萬(wàn)靈丹”；有些人認(rèn)為抗生素能消炎，為使疾病早日痊愈同時(shí)大劑量使用多種抗生素．
（1）使用抗生素治療流行性感冒效果并不顯著，主要原因是引發(fā)流行性感冒的病原體是
 
，而抗生素的作用對(duì)象是
 
．
（2）濫用抗生素的惡果之一是產(chǎn)生大量的耐藥菌，使抗生素的效果變差或完全無(wú)效，請(qǐng)用生物進(jìn)化的觀點(diǎn)簡(jiǎn)要敘述耐藥菌形成的過(guò)程．
（3）濫用抗生素的惡果之二是毒副作用，如嚴(yán)重的過(guò)敏反應(yīng)．所以有些抗生素使用前要進(jìn)行
 
．在免疫學(xué)上，抗生素屬于
 
．
（4）飼養(yǎng)動(dòng)物使用抗生素也會(huì)耐藥菌的出現(xiàn)，如果耐藥的致病菌傳播給人引起疾病，會(huì)產(chǎn)生什么后果？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

顯微鏡是生命科學(xué)研究中使用的重要儀器，它能幫助人們觀察肉眼無(wú)法看見(jiàn)的微小生物體或者生物中的微細(xì)結(jié)構(gòu)．某同學(xué)第一次使用顯微鏡（如圖）遇到許多問(wèn)題，你試莆幫他解決一下．在使用顯微鏡的過(guò)程中，先用低倍鏡觀察，若想換用高倍鏡觀察，需轉(zhuǎn)動(dòng)（　　）
A、①B、⑤C、⑦

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