18．下列各種生物不屬于真菌的是（　�。�
A．酵母菌B．蘑菇C．霉菌D．大腸桿菌

分析 細菌無成形的細胞核，真菌有成形的細胞核．

解答 解：酵母菌、青霉、曲霉和蘑菇都屬于真菌，有大量的菌絲構(gòu)成的，每個細胞結(jié)構(gòu)為：細胞壁、細胞核、細胞質(zhì)、細胞膜和液泡等，體內(nèi)不含葉綠體，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，必須以現(xiàn)成的有機物為食，從中獲得生命活動所需的物質(zhì)和能量，都能產(chǎn)生大量的孢子，靠孢子來繁殖新個體，而大腸桿菌則沒有成形的細胞核，生殖方式為裂殖，屬于細菌．
故選：D

點評 熟練掌握真菌、細菌的結(jié)構(gòu)特點，即可解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．要使一株月季上開出不同顏色的花，可以采用的技術(shù)是（　�。�
A．枝條嫁接B．種子繁殖C．枝條扦插D．植株分根

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列食物鏈書寫不正確的是（　�。�
A．陽光→草→蝗蟲→雞B．草→兔→狼C．草→蝗蟲→鳥→鷹D．植物→蚱蜢→雞→鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為光學(xué)顯微鏡的4個鏡頭，若要在視野內(nèi)看到的細胞最大，宜選用的鏡頭組合是（　�。�
A．甲和丁B．乙和丁C．甲和丙D．乙和丙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列動物屬于軟體動物的一組是（　　）
A．海龜、河蚌B．扇貝、章魚C．青蛙、河蚌D．水蛭、蝸牛

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．土壤是我們經(jīng)常能夠見到的東西，土壤中有細菌和真菌嗎？同學(xué)們對這個問題并不能馬上給出肯定的答案，為了探究這一問題，某同學(xué)做了如下探究實驗：將50毫升牛奶煮沸，倒入一個經(jīng)消毒后的錐形瓶內(nèi)，錐形瓶口用棉團塞緊，待牛奶冷卻后，加進土壤樣本（新鮮的未消毒的花園土），每日觀察牛奶情況，共觀察四天．請回答下列問題：
（1）這一實驗可證明的假設(shè)是土壤中有（無）細菌、真菌存在．
（2）為這個實驗設(shè)計的對照實驗應(yīng)該是：將50毫升牛奶煮沸，倒入一個消毒后的錐形瓶內(nèi)，錐形瓶口用棉團塞緊，待牛奶冷卻后，加進土壤樣本（新鮮的已經(jīng)消毒的花園土）．
（3）牛奶在這個實驗中的作用是為土壤中的細菌和真菌提供有機養(yǎng)料．
（4）實驗前須先將牛奶煮沸的原因是殺死牛奶中存在的細菌和真菌．
（5）加入土樣前，應(yīng)讓牛奶冷卻至室溫的原因是避免煮沸的熱牛奶殺死土壤中的細菌和真菌．
（6）用棉團堵住錐形瓶的原因是阻止飄浮在空氣中的細菌和真菌對實驗的干擾．
（7）實驗前是需對錐形瓶進行消毒的理由是：防止錐形瓶附有的細菌和真菌對實驗的干擾．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．分析以下有關(guān)“光合作用”的實驗，回答相關(guān)問題：
實驗一：1629年以前，人們普遍認為：植物是“吃土”長大的．荷蘭科學(xué)家海爾蒙特卻對此提出了懷疑，于是他做了如A圖中顯示的實驗：把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水．5年后，柳樹長到了82千克，而稱一下泥土的質(zhì)量，大約只減少了90克．
實驗二：為探究影響光合作用的某一環(huán)境因素（光照除外），某同學(xué)設(shè)計了圖B所示的實驗裝置．

（1）上述兩個實驗都必須放在有光的條件下進行．
（2）實驗一中，海爾蒙特在實驗前后都要稱量土壤的質(zhì)量，在稱量前，要如何處理，才能保證數(shù)據(jù)真實可靠？把土壤烘干
（3）在實驗一中，泥土的重量減少了90克，主要是由于土壤中的無機鹽被植物吸收利用了的緣故．而柳樹吸收的水分大部分通過蒸騰作用散失到大氣中了．
（4）圖B所示裝置中產(chǎn)生的氣泡是氧氣．
（5）針對實驗二，該同學(xué)提出的問題是：溫度會影響光合作用的強度嗎？
①該同學(xué)作出的假設(shè)是：溫度會影響光合作用的強度
②利用下列材料用具和給定的溫度，請為該同學(xué)設(shè)計一個實驗方案，檢驗提出的假設(shè)．
材料用具：圖B中所示的材料用具兩套，一只秒表，兩只溫度計．給定的溫度：10℃和25℃
Ⅰ．請寫出或畫出你所設(shè)計的實驗方案．
Ⅱ．設(shè)計一個記錄實驗結(jié)果的表格．
Ⅲ．若光合作用的強度不受溫度的影響，則實驗結(jié)果是：兩套裝置中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量相等．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．微生物是個體較大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．連線：

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