8．要使一株月季上開出不同顏色的花，可以采用的技術(shù)是（　�。�
A．枝條嫁接B．種子繁殖C．枝條扦插D．植株分根

分析 嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．據(jù)此作答．

解答 解：嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此要想讓一株月季開出不同顏色的花，就可以用開出不同顏色的花的枝或芽做接穗，嫁接到一個植株上就可以了，可見A正確．
故選：A

點評 只要熟練掌握了嫁接的相關(guān)知識，即可正確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物圈的說法，正確的是（　�。�
A．生物圈是指地球上的生物及其生活的環(huán)境
B．生物圈包括地球的全部
C．生物圈是指生物活動能到達(dá)的范圍，包括月球
D．生物圈僅由植物、動物及其中的微生物組成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．自然界因為有了生物而充滿生機(jī)，下列不屬于生物的是（　�。�
A．病毒B．機(jī)器人C．草履蟲D．蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于太陽能．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中植物是生產(chǎn)者，草、鷹、蛇、鼠等是消費者，圖中沒有標(biāo)出的細(xì)菌、真菌等則是分解者．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中消費者和生產(chǎn)者之間是吃與被吃的關(guān)系，形成食物鏈，圖中有6條食物鏈，最短的一條是草→鼠→貓頭鷹，生態(tài)系統(tǒng)中沿著食物鏈流動著物質(zhì)和能量；
（4）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中各生物獲取營養(yǎng)物質(zhì)的方式，請你推測這個生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是貓頭鷹．
（5）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)中蜘蛛最初發(fā)生的變化是數(shù)量增加，這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象，這里的“絲”來自植物體的（　　）
A．輸導(dǎo)組織B．保護(hù)組織C．分生組織D．營養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關(guān)生物的生殖和發(fā)育的描述中，你認(rèn)為科學(xué)而正確的是（　�。�
A．嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無性生殖
B．超市里買來的雞蛋經(jīng)過一段時間的恒溫，都可以孵化出小雛雞
C．卵黃是鳥類胚胎發(fā)育所需營養(yǎng)物質(zhì)的主要來源
D．雌雄蛙經(jīng)抱對行為完成體內(nèi)受精，雌蛙將受精卵排在水中，幼體發(fā)育在水中進(jìn)行

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖是觀察雞卵結(jié)構(gòu)的實驗，請根據(jù)實驗步驟回答下列問題．

（1）取一枚新鮮雞卵．用手掌適度用力握一下，體驗卵殼對外力的承受能力，說明該結(jié)構(gòu)具有保護(hù)作用．
（2）用放大鏡觀察雞卵的表面，可以看到卵殼表面胡許多小孔，該結(jié)構(gòu)可利用胚胎與外界間的氣體交換，為了證實所觀察到的結(jié)構(gòu)的存在，將雞卵放在盛有45℃-50℃溫水的燒杯中，可以看到雞卵的表面上有許多氣泡出現(xiàn)．
（3）用剪刀輕輕敲打圖一所示雞卵的B端（填代號），將卵殼敲出裂紋，用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去，會發(fā)視該處有兩層卵殼膜間裂開的一個空隙叫做氣室．
（4）用剪刀將開口處的內(nèi)殼膜剪破，將卵殼內(nèi)的物質(zhì)輕輕倒入培養(yǎng)皿中（圖二）進(jìn)行仔細(xì)觀察，可以發(fā)現(xiàn)卵黃懸浮于卵白中，卵黃的表面有一個白色的小圓點，該小圓點結(jié)構(gòu)是（圖三）中的[5]胚盤，它里面包含著細(xì)胞核，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．
（5）在未受精的雞蛋中，一個完整的卵細(xì)胞包括胚盤、卵黃、卵黃膜等三部分結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．現(xiàn)有小鯉魚數(shù)條，金魚缸，涼開水（溶解在水中的氧氣已經(jīng)除去）、池塘水等．請你設(shè)計一個實驗，探究魚在水中呼吸時，利用的是否是溶解在水中的氧氣．
（1）提出問題：魚在水中呼吸時，利用的是否是溶解在水中的氧氣？
（2）作出假設(shè)：魚是利用溶解在水中的氧氣進(jìn)行呼吸的．
（3）設(shè)計探究方案：
①取兩個相同的（填“相同”或“不同”）魚缸，編號為甲、乙．甲中加入一定量池塘水，乙中加入等量涼開水．
②分別取5條小鯉魚放入甲、乙兩金魚缸中，觀察一段時間并記錄鯉魚的不同表現(xiàn)．
（4）實驗現(xiàn)象預(yù)測：一段時間后，甲中的小鯉魚正常，而乙中的小鯉魚死亡．
（5）根據(jù)預(yù)測現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論：魚在水中呼吸時需要利用溶解在水中的氧氣．
魚是（填“是”或“不是”）利用水中溶解的氧氣進(jìn)行呼吸的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列各種生物不屬于真菌的是（　�。�
A．酵母菌B．蘑菇C．霉菌D．大腸桿菌

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同步練習(xí)冊答案