7.學(xué)以致用
(1)為讓高密的百姓不出家門就能領(lǐng)略石門坊那“霜葉紅于二月花”的獨特景色,園藝師們準(zhǔn)備將石門坊的高達(dá)的黃櫨移栽到高密,請你根據(jù)初一學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識,提出提高黃櫨移栽成活率的合理化建議.
(2)高密東北鄉(xiāng)具有成片的蔬菜大棚,有一個將要種植黃瓜的冬暖式大棚,為提高大棚的黃瓜產(chǎn)量,請你根據(jù)初一學(xué)習(xí)的光合作用知識,提出你的合理化建議.

分析 (1)水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用;植物的蒸騰作用主要在葉片進行,葉柄和幼嫩的莖也能少量的進行.
(2)光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物+氧氣,影響光合作用的因素有:光照、二氧化碳的濃度等.

解答 解:(1)植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了,蒸騰作用的主要部位是葉片;①移栽黃櫨前選擇陰天或傍晚時移栽,去掉部分枝葉,可以降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,有利于移栽植物的成活;②移植黃櫨后,澆足水,初期的一段時間內(nèi)用遮光物遮擋太陽光線;③經(jīng)常往樹的枝葉上噴灑水,保持樹體濕潤,降低植物的蒸騰作用,減少水分的過度散失;④根吸水的主要部位是幼根和根毛,因此在移栽黃櫨時要帶土移栽,以保護幼根和根毛,利于根吸水,提高成活率.
(2)光照時間越長植物的光合作用越強,制造的有機物就越多.二氧化碳的濃度越大,植物的光合作用越強,制造的有機物就越多.因此,為提高大棚的黃瓜產(chǎn)量,應(yīng)①大棚內(nèi)應(yīng)增加有機肥,適當(dāng)?shù)奶岣叨趸紳舛龋虎趯S瓜進行合理密植;③通過大棚內(nèi)增加照明設(shè)施,適當(dāng)?shù)脑黾哟笈飪?nèi)的光照時間.
故答案為:(1)移栽黃櫨前選擇陰天或傍晚時移栽,去掉部分枝葉,可以降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,有利于移栽植物的成活;②移植黃櫨后,澆足水,初期的一段時間內(nèi)用遮光物遮擋太陽光線;③經(jīng)常往樹的枝葉上噴灑水,保持樹體濕潤,降低植物的蒸騰作用,減少水分的過度散失;④根吸水的主要部位是幼根和根毛,因此在移栽黃櫨時要帶土移栽,以保護幼根和根毛,利于根吸水,提高成活率.
(2)①大棚內(nèi)應(yīng)增加有機肥,適當(dāng)?shù)奶岣叨趸紳舛;②對黃瓜進行合理密植;③通過大棚內(nèi)增加照明設(shè)施,適當(dāng)?shù)脑黾哟笈飪?nèi)的光照時間.

點評 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際的問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于細(xì)胞分裂的說法不正確的是(  )
A.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多
B.細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)經(jīng)復(fù)制后成倍增加
C.單位細(xì)胞生物通過細(xì)胞分裂繁殖新個體
D.細(xì)胞分裂的結(jié)果是一個細(xì)胞變成了兩個細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.“亂條猶未變初黃倚得東風(fēng)勢便狂.解把飛花蒙日月,不知天地有清霜”曾鞏的這首《詠柳》把柳絮飛花的景色寫得十分生動,柳絮在東風(fēng)相助之下,狂飄亂舞,鋪天蓋地,好像整個世界都是它的了.
根據(jù)材料分析:柳絮的狂飄亂舞對植物有什么好處呢?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)維持細(xì)胞形狀,對細(xì)胞起保護和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁
(2)帶甜味和帶酸味的物質(zhì)存在于[⑤]液泡中,含遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞核.
(3)控制物質(zhì)進出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜.
(4)家兔細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁,葉綠體,液泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.圖中所示的泌尿系統(tǒng)的主要功能是( 。
A.調(diào)節(jié)生命活動B.進行物質(zhì)運輸C.排出代謝廢物

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12.如圖是低倍鏡下觀察到的影像,要把字母e移到視野中央,應(yīng)將玻片往哪個方向移動( 。
A.左上方B.左下方C.右上方D.右下方

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.根據(jù)所學(xué)知識回答:
(1)從獲得的途徑來看,動物的行為大致分為兩大類:一類是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為.另一類是學(xué)習(xí)行為,是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為.
(2)在自然界,正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在,使生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜,“牽一發(fā)而動全身”,生物與環(huán)境才能成為統(tǒng)一的整體.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.
(4)地衣是真菌與藻類共生在一起而形成的.藻類為真菌提供有機物,真菌為藻類提供水分和無機鹽.
(5)生物多樣性的內(nèi)涵包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(6)防止食物腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細(xì)菌、真菌殺死或抑制它們的生長繁殖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下表為四種生物及其所屬的類群、該類群生物的一項共同特征.正確的是( 。
生物名稱生物類群該類群的一個特點
A蜜蜂昆蟲有兩對翅,三對足
B根瘤菌病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C蟾蜍軟體動物變態(tài)發(fā)育
D大腸桿菌真菌細(xì)胞內(nèi)無成形的細(xì)胞核
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖1、圖2為枝芽與一段枝條的結(jié)構(gòu)圖,請析圖回答:
(1)圖2中的[g]葉是由圖1中的[c]幼葉發(fā)育而來的,圖2中的[h]莖是由圖1中的[d]芽軸發(fā)育而來的.
(2)[a]是生長點,屬于分生組織,能不斷產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu).

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同步練習(xí)冊答案