13．科學(xué)探究的基本過(guò)程提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流．

分析 探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思．所以科學(xué)探究的一般流程是：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論．
故答案為：提出問(wèn)題；作出假設(shè)；制定計(jì)劃；實(shí)施計(jì)劃；得出結(jié)論；表達(dá)交流

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．根從土壤里吸水，土壤里的水通過(guò)根向上輸送到莖的途徑是（　�。�
A．土壤→導(dǎo)管→根毛→根毛區(qū)表皮細(xì)胞以?xún)?nèi)的各層細(xì)胞→莖
B．導(dǎo)管→土壤→根毛→根毛區(qū)表皮細(xì)胞以?xún)?nèi)的各層細(xì)胞→莖
C．土壤→根毛→根毛區(qū)表皮細(xì)胞以?xún)?nèi)的各層細(xì)胞→導(dǎo)管→莖
D．根毛→土壤→根毛區(qū)表皮細(xì)胞以?xún)?nèi)的各層細(xì)胞→導(dǎo)管→莖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是人上肢伸肘動(dòng)作示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中表示肱二頭肌的是[②]，它由兩端的肌腱
和位于中央部位的肌腹兩部分組成．可見(jiàn)一塊骨骼肌是一個(gè)器官（填“組織”或“器官”）．
（2）該圖表示人體伸肘動(dòng)作，①處于收縮狀態(tài)，②處于舒張狀態(tài)．
（3）人做伸肘動(dòng)作時(shí)，骨骼肌接受了神經(jīng)傳來(lái)的刺激而收縮，進(jìn)而牽引骨 繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，產(chǎn)生伸肘動(dòng)作．可見(jiàn)，軀體運(yùn)動(dòng)是以骨為杠桿，以關(guān)節(jié)為支點(diǎn)，以骨骼肌收縮為動(dòng)力形成的；人做伸肘動(dòng)作時(shí)，不僅需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，并且需要能量的供應(yīng)，能量來(lái)自于肌細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用所分解的有機(jī)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)在紙上畫(huà)了如圖的圖案，放在顯微鏡下觀(guān)察，會(huì)看到哪個(gè)圖象：（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是酵母菌和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）酵母菌和細(xì)菌都是單細(xì)胞生物，酵母菌與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
（2）在自然界中，動(dòng)植物死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等微生物把它們分解成水 和無(wú)機(jī)鹽，被綠色植物再用來(lái)制造有機(jī)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是黏蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程的四種蟲(chóng)態(tài)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育，屬于這種發(fā)育類(lèi)型的昆蟲(chóng)有家蠶、蒼蠅（最少寫(xiě)出2種），與蝗蟲(chóng)相比，此發(fā)育過(guò)程多了[③]蛹期．
（2）若此圖所示的是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，在其發(fā)育過(guò)程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是②（用數(shù)字表示）．
（3）②在其生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，原因是外骨骼不能隨著幼蟲(chóng)身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．探究的一般過(guò)程，其正確順序是（　�。�
①發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題  ②作出假設(shè)  ③表達(dá)交流  ④設(shè)計(jì)方案  ⑤實(shí)施實(shí)驗(yàn) ⑥得出結(jié)論．
A．①②③④⑤⑥B．①②④⑤⑥③C．①②④⑧⑤⑥D．①②④⑤⑧⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于鼻功能的敘述中不正確的是（　　）
A．鼻黏膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，可以溫暖寒冷的空氣
B．鼻毛能阻擋空氣中的灰塵
C．鼻腔內(nèi)的粘液能粘住灰塵和消滅細(xì)菌
D．人體在任何時(shí)候都只能是鼻呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．同等規(guī)模下，下列哪種生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物種類(lèi)最多（　�。�
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．城市生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．湖泊生態(tài)系統(tǒng)

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