17．生物產(chǎn)生的變異，對生物自身的生存都是不利的．×．（判斷對錯）

分析 變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．

解答 解：生物產(chǎn)生的變異，有的是有利變異，有的是不利變異，有利變異對生物自身的生存是有利的，只有不利變異才對生物自身的生存是不利的，而不是生物產(chǎn)生的變異，對生物自身的生存都是不利的．因此題干的說法不正確．
故答案為：×

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解變異分為有利變異和不利變異．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于基因和性狀及其關(guān)系的描述中，錯誤的是（　�。�
A．基因能控制生物體的性狀
B．生物體所有的性狀都是由一對基因控制的
C．基因是DNA分子上的小片段
D．顯性性狀不一定是由一對顯性基因控制的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．李強的家里養(yǎng)了一盆腎蕨，為了使它長得好，你想為他提出下列哪項建議？（　　）
A．放在向陽的地方，多澆水B．放在向陽的地方，少澆水
C．放在背陰的地方，多澆水D．放在背陰的地方，少澆水

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．凡是帶有魚字的都是魚類如：鯨魚、章魚、魷魚、鱷魚．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．要想使一株結(jié)酸味蘋果的蘋果樹結(jié)出甜味蘋果，下列哪項是錯誤的（　�。�
A．將酸味蘋果作為砧木B．將甜味蘋果作為接穗
C．接穗和砧木的韌皮部必須想吻合D．將酸味蘋果作為接穗

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．“面皮子”是武威地區(qū)很受歡迎的一種小吃．面皮主要是用小麥種子磨成的面粉制成的，那么面粉主要來自小麥種子結(jié)構(gòu)中的（　�。�
A．胚芽B．胚乳C．胚根D．種皮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，操作如下，請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題；

（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗；．
（2）從實驗中可以看出，葉片的見光部分遇到碘液變藍（填“變藍”或“不變藍”），說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉，進而說明光是綠色植物制作有機物不可缺少的條件．
（3）如果使用銀邊天竺葵，銀邊部分滴加碘液色不變色．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是海帶、銀杏、桫欏、葫蘆蘚四種植物，據(jù)圖回答問題
（1）B植物稱為裸子植物，因為該植物種子裸露，無果皮包被．
（2）圖中植物除了銀杏，具有真正的根、莖、葉的還有C（填字母），C比D高大是因為C體內(nèi)有輸導(dǎo)組織．
（3）A、C、D都可以利用孢子繁殖下一代．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．圖是被子植物繁殖過程的示意圖，請根據(jù)所學(xué)的知識回答相關(guān)問題：
（1）花在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于器官，其結(jié)構(gòu)中2和4（填圖中數(shù)字）與果實和種子的形成有直接關(guān)系．
（2）圖中的花具有艷麗的花冠，可推斷該植物傳粉需借助昆蟲和其他小動物；自然界中絕大多數(shù)植物進行異花傳粉，與自花傳粉植物相比，異花傳粉植物的優(yōu)越性是產(chǎn)生的后代往往具有較強的生命力和適應(yīng)性．
（3）多數(shù)雙子葉植物種子中，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是由胚珠中的[8]卵細胞受精后發(fā)育而來．

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同步練習(xí)冊答案