分析 (1)綠葉在光下制造有機物的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
解答 解:(1)在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中,把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是:將葉片中的有機物消耗完(以免對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響).這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(2)碘遇淀粉變藍色.為了檢驗光合作用是否產(chǎn)生淀粉,所以圖6中滴加的液體是碘液.酒精溶解葉片中的葉綠素為了脫去葉綠素,因此圖7小燒杯中的液體是酒精,若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確,那么在圖5中可以觀察到的實驗現(xiàn)象是遮光部分沒有變藍,而未遮光部分變藍.這說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物,該實驗現(xiàn)象還可以證明光是光合作用的必要條件.
(3)由于銀邊天竺葵葉的邊緣部分沒有葉綠體,所以無法進行光合作用,重復光合作用的實驗步驟,滴加碘液后,葉的邊緣部分不變藍,而其余的部分變藍,說明邊緣部分沒有進行光合作用,也說明葉綠體是植物進行光合作用的場所.
故答案為:
(1)把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗;
(2)變藍;淀粉;光.
(3)不變色
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 跳舞 | B. | 氣味 | C. | 聲音 | D. | 表情 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的病毒對人類是有害的 | |
B. | 有些病毒能夠引起人或動植物患病 | |
C. | 有些病毒經(jīng)過人工處理成減毒病毒,可以預(yù)防某些疾病 | |
D. | 病毒的種類很多,在生物圈的分布十分廣泛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制了根的呼吸作用 | B. | 抑制了植物的光合作用 | ||
C. | 破壞了植物的組織器官 | D. | 造成植物營養(yǎng)匱乏 |
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