14．薩克斯的實(shí)驗(yàn)使人們認(rèn)識到，綠色植物在光照下不僅能放出氧氣，還能（　�。�
A．合成淀粉B．合成能量C．釋放水蒸氣D．釋放二氧化碳

分析 （1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．
（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．

解答 解：實(shí)驗(yàn)前經(jīng)過暗處理的植物葉片內(nèi)已經(jīng)沒有淀粉．葉片遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此用碘蒸氣熏蒸植物葉片后不變藍(lán)色，還是黃白色；葉片不遮光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此用碘蒸氣熏蒸植物葉片后變藍(lán)色．所以薩克斯的實(shí)驗(yàn)使人們認(rèn)識到，綠色植物在光照下不僅能放出氧氣，還能合成淀粉．
故選：A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)八年級上10.15周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

幾乎所有的靈長目動物，像獼猴、黑猩猩等，都過著等級森嚴(yán)的群居生活，下面與它們?nèi)后w中“首領(lǐng)”的產(chǎn)生關(guān)系最大的動物行為是：（ ）

A．貯食行為； B．攻擊行為；

C．繁殖行為； D．捕食行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．渤海灣與山東陸岸相鄰，渤海以其博大遼闊孕育了豐富的動物資源，其中，浮游動物100多種，底棲動物140多種，游泳動物120余種，代表種類有水母、黃�？⑷嗨笞有�、泥螺、毛鉗、沙蠶、文蛤、褶牡蠣、中國對蝦、脊尾白蝦、黃鯽魚、鱸魚、海豚等．請分析回答：
（1）動物學(xué)家通常將以上動物分成兩大類，其分類的主要依據(jù)是體內(nèi)是否由脊椎骨組成的脊柱．
（2）水母、黃海葵屬于腔腸動物，它們身體呈圓筒狀，體壁由內(nèi)、外胚層組成．
（3）文蛤身體柔軟，以水中的微小生物為食，其運(yùn)動器官為斧足．
（4）中華對蝦、三疣梭子蟹屬于節(jié)肢動物，其特征是體表有外骨骼，身體和附肢分節(jié)
（5）鱸魚為溫水性近海中下層魚類，用鰓呼吸，我們在市場上買魚，如果鰓的顏色是鮮紅色，則是新鮮的魚，這是因?yàn)橛捎邛w里面密布毛細(xì)血管，進(jìn)行氣體交換．
（6）海豚是聰明伶俐的海洋哺乳動物，已被有關(guān)國家調(diào)練成海豚兵，能夠識別、偵查、摧毀敵方戰(zhàn)艦，這屬于學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程圖解，圖中的甲、乙、丙所代表的生物類群分別是（　�。�
A．消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C．分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者D．生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．南瓜為一年生蔓生草木植物．南瓜的栽培主要包括育苗、定植、田間管理等主要過程．其花的特點(diǎn)主要是：雄花托短，雄蕊3枚，花藥聚合；雌花膨大，花黃色鮮艷，花柱短，子房1室；雌、雄花生于同一植株．請回答：
（1）由此可知，在自然條件下，南瓜依靠昆蟲傳粉，屬于異花傳份方式，是雌雄同 株．
（2）南瓜果實(shí)肉質(zhì)嫩甜，風(fēng)味特佳．我們所食用的部分是由花的子房（壁）發(fā)育來的．南瓜里有許多種子，是由于子房內(nèi)有多枚胚珠．
（3）南瓜葉肉細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體和線粒體  兩種能量轉(zhuǎn)化器．
（4）若用純種的盤狀南瓜與球狀南瓜雜交，雜交后所結(jié)的果實(shí)全為盤狀南瓜．如果把這些盤狀南瓜的種子種下去，在自然條件下，所結(jié)果實(shí)的基因組成和性狀表現(xiàn)是怎樣的？
請用遺傳圖解表示上述所問問題的過程．（用R表示顯性性狀，用r表示隱性性狀）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．一般的探究過程，可以概括為（　　）
A．提出問題→作出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→得出結(jié)論
B．發(fā)現(xiàn)問題→提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查
C．發(fā)現(xiàn)問題→提出問題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→作出假設(shè)→得出結(jié)論
D．發(fā)現(xiàn)問題→作出假設(shè)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→獲得結(jié)論

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．植物不需要進(jìn)行呼吸．×．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于海蜇和血吸蟲的說法中，正確的是（　�。�
A．海蜇和血吸蟲都是營寄生生活的
B．海蜇身體內(nèi)有消化系統(tǒng)而血吸蟲沒有
C．海蜇和血吸蟲都有三個(gè)胚層
D．海蜇是腔腸動物，血吸蟲是扁形動物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）屬于植物細(xì)胞的是圖二，屬于動物細(xì)胞的是圖一．
（2）動、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核及能量轉(zhuǎn)換器線粒體．
（3）對植物細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞壁．
（4）水稻苗能吸收多種無機(jī)鹽，排出細(xì)胞內(nèi)有害物質(zhì)，主要是因?yàn)榧?xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．
（5）切番茄流出的紅汁水是細(xì)胞液，主要來自結(jié)構(gòu)[5]液泡．

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