4．W 腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊內(nèi)壁起過(guò)濾作用．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 （1）腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位，腎單位包括腎小體和腎小管．腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通．
（2）尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程．

解答 解：當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的物質(zhì)如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖都會(huì)經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用進(jìn)入腎小囊腔形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被腎小管重新吸收回血液，而剩下的我正在如尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水構(gòu)成了尿液．因此腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊內(nèi)壁起過(guò)濾作用．所以題干的說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握尿液的形成過(guò)程以及膀胱能暫時(shí)儲(chǔ)存尿液．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是家蠶發(fā)育的各階段過(guò)程，請(qǐng)寫(xiě)出它的正確發(fā)育順序（　�。�
A．①②③④B．①③④②C．②④③①D．②③④①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：
（1）觀察、調(diào)查、分類、實(shí)驗(yàn)等是生物研究的基本方法．“探究鼠婦的生活環(huán)境”屬于實(shí)驗(yàn)法．
（2）制作臨時(shí)裝片時(shí)，蓋蓋玻片是關(guān)鍵步驟之一．如圖A、B、C表示幾種不同的操作，甲、乙是顯微鏡下的觀察視野：

①其中，蓋蓋玻片的操作正確的是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下．．
②實(shí)現(xiàn)視野“甲”到視野“乙”的變化，應(yīng)該向左下移動(dòng)裝片，并換用高倍物鏡．
（3）如圖是探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：試管內(nèi)的物質(zhì)不變藍(lán)色，原因是淀粉被唾液分解為麥芽糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．食物進(jìn)入人體后，經(jīng)人體的消化、吸收、利用并形成殘?jiān)蛷U物被排出體外，如圖所示是相關(guān)的一部分生理過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題．

（1）食物中的淀粉，在消化道內(nèi)被消化的場(chǎng)所包括口輕、小腸，消化后的產(chǎn)物a葡萄糖經(jīng)過(guò)吸收過(guò)程進(jìn)入A系統(tǒng)．
（2）經(jīng)過(guò)[e]和[f]過(guò)程，血液性質(zhì)的變化是動(dòng)脈血變成靜脈血．
（3）圖示中屬于排泄的途徑是哪幾條？d、g（填字母，不能多填、少填）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．星期天，小明帶領(lǐng)生物課外實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)到某農(nóng)場(chǎng)張爺爺家，受到張爺爺?shù)臒崃覛g迎．在張爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，同學(xué)們興致勃勃地向果園出發(fā)．
（1）路過(guò)一塊農(nóng)田，同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后，很快繪出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)你據(jù)圖回答．該食物網(wǎng)共有五（或5）條食物鏈，蛙與食蟲(chóng)鳥(niǎo)之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
（2）張爺爺打一謎語(yǔ)，讓大家猜“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”，大多數(shù)同學(xué)能猜到是花生的果實(shí)．請(qǐng)問(wèn)張爺爺謎語(yǔ)中的“白胖子”是子房里受精卵的發(fā)育來(lái)的．
（3）同學(xué)們幫助張爺爺移栽果樹(shù)苗，移栽時(shí)根部帶有大量的土，這是因?yàn)楦账趾蜔o(wú)機(jī)鹽主要靠根尖的成熟區(qū)區(qū)．
（4）在田間、樹(shù)林里小明和同學(xué)們根據(jù)發(fā)現(xiàn)，收集整理了一些動(dòng)物的行為，其中屬于學(xué)習(xí)行為的是C．
A．喜鵲搭窩   B．蜜蜂采蜜    C．老牛耕地   D．小狗睡覺(jué)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．有人認(rèn)為食用經(jīng)過(guò)深加工的檳榔會(huì)對(duì)人體造成傷害，為探究不同濃度的檳榔浸出液對(duì)水蚤心率是否有影響，某興趣小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，以下數(shù)據(jù)說(shuō)明（注：檳榔浸出液濃度為不同檳榔片數(shù)浸入50ml清水所得溶液濃度）（　　）
檳榔浸出液濃度0片（清水）2片4片6片8片
每10秒的水蚤心跳次數(shù)（平均值）35453023死亡
A．檳榔浸出液濃度較低時(shí)對(duì)水蚤心率有促進(jìn)作用，濃度稍高時(shí)有抑制作用
B．6棵以下濃度的檳榔浸出液對(duì)水蚤沒(méi)有任何危害
C．只要檳榔浸出液濃度不高，對(duì)水蚤的心率就沒(méi)有影響
D．水蚤心率隨檳榔浸出液濃度升高而加快

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．“白龍馬，蹄兒朝西，馱著唐三藏跟著仨徒弟”．聽(tīng)到《西游記》兒歌時(shí)，仿佛我們又回到了童年的快樂(lè)時(shí)光．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）馬的聽(tīng)覺(jué)特別發(fā)達(dá)，馬耳中感受聲波并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是耳蝸，“老馬”能夠依靠嗅覺(jué)和記憶“識(shí)途”，這屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）日行千里的“汗血寶馬”是歷經(jīng)3000多年培育的馬種，這是人工選擇的結(jié)果．
（3）馬的毛色有栗色和白色兩種，這在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀．
（4）2015年屬羊年，馬和羊的生殖方式均為胎生、哺乳，所以同屬哺乳綱動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比，還有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu)．
（2）制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí)，需要滴加生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)．
（3）如果觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[⑤]反光鏡．
（4）若要使視野中的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[⑦]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．若物像在視野的左下方，為便于觀察，應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)至視野中央．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
寫(xiě)出①②③④代表的生理過(guò)程及⑤產(chǎn)生CO2的方式：
①光合作用、②捕食、③呼吸作用、④分解作用、⑤燃燒．

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