5．關(guān)節(jié)頭上有關(guān)節(jié)軟骨，可以使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動(dòng)的連接，由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成．關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩．關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個(gè)關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來．囊壁的內(nèi)表面能分泌滑液．在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固．關(guān)節(jié)腔由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙，內(nèi)有少量滑液．滑液有潤(rùn)滑關(guān)節(jié)軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活自如．如圖所示：

解答 解：關(guān)節(jié)軟骨，減少骨與骨之間的摩擦，緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震蕩，可以使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 熟知關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．糖尿病的一種“現(xiàn)代文明病”，是當(dāng)今世界危害人體健康的常見病之一，我國(guó)患病人數(shù)居世界首位．其患病原因是（　�。�
A．胰島素分泌不足B．成年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過多
C．飲食中糖類物質(zhì)不足D．成年時(shí)甲狀腺素分泌過多

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列人體消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)示意圖回答問題：

（1）圖中血管與心臟部分的循環(huán)路徑?jīng)]有相連，請(qǐng)用箭頭連接起來．
（2）強(qiáng)烈地震時(shí)，被困的人無論自救還是他救，首先都必須保持A（填圖中字母）系統(tǒng)的暢通，才能保證氧氣的供給．
（3）血液流經(jīng)圖中①處時(shí)，二氧化碳含量將減少．
（4）埋在廢墟中較長(zhǎng)時(shí)間等待救援的人，可以通過飲用自已的尿液來補(bǔ)充體內(nèi)的水分和無機(jī)鹽．對(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，但暫時(shí)還無法救出的被困人，可以通過靜脈注射葡萄糖等成分配制的營(yíng)養(yǎng)液，保證體內(nèi)能量的供給，請(qǐng)寫出葡萄糖在心臟出現(xiàn)的順序（用圖中字母）C、D、E、F．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．閱讀以下資料，回答問題：
資料一：來自英國(guó)、瑞典、印度 和巴基斯坦的四國(guó)科學(xué)家在權(quán)威醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀-傳染病》上聯(lián)合發(fā)表文章稱，他們發(fā)現(xiàn)了幾種“超級(jí)細(xì)菌”，對(duì)幾乎所有抗生素都有極高的耐藥性，而這些細(xì)菌可能對(duì)全球的公共健康造成極大影響．
資料二：比利時(shí)的醫(yī)生曾用強(qiáng)力抗生素黏菌素治療一車禍感染超級(jí)細(xì)菌的患者，但仍無法挽救他的生命．按法新社說法，這名患者是超級(jí)細(xì)菌致死第一人．另有一名男子因遭遇車禍感染這種超級(jí)細(xì)菌，隨后在比利時(shí)接受治療，康復(fù)出院．
（1）從結(jié)構(gòu)上比較超級(jí)細(xì)菌與人體細(xì)胞，主要區(qū)別是A
A．有無成形細(xì)胞核  B．有無細(xì)胞膜  C．有無葉綠體  D．有無大液泡
（2）資料二中，若康復(fù)出院的男子對(duì)此超級(jí)細(xì)菌具有了一定的抵抗力，可能是因?yàn)樗w內(nèi)產(chǎn)生了一種特殊的蛋白質(zhì)：抗體，這屬于人體的特異性免疫．
（3）有人說超級(jí)細(xì)菌的出現(xiàn)是由于人們?yōu)E用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌出現(xiàn)了耐藥性的變異．這種說法是不正確的，試分析說明：細(xì)菌本來就存在抗藥性，藥物對(duì)其做了選擇
（4）若我們身邊出現(xiàn)了可通過空氣傳播的超級(jí)細(xì)菌，為了預(yù)防，你將如何做？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是人血涂片示意圖，對(duì)該圖的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．缺鐵或蛋白質(zhì)會(huì)影響①的功能B．②能吞噬入侵的病菌
C．人患炎癥時(shí)②的數(shù)量會(huì)增多D．輸血時(shí)血型不合③會(huì)凝集成團(tuán)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．圖示米勒模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）米勒在模擬裝置中采用火花放電的目的是模擬閃電，為物質(zhì)變化提供能量．
（2）裝置a中氣體是模擬原始大氣．
（3）米勒在d中搜集到了B
A．多種蛋白質(zhì)等有機(jī)大分子
B．多種氨基酸等有機(jī)小分子
C．氧氣等多種氣體
D．核酸等有機(jī)大分子
（4）米勒得出的結(jié)論是原始地球環(huán)境可以由無機(jī)物形成有機(jī)小分子．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．連線題：根據(jù)以下分類圖解，將ABCDE四種生物與①②③④⑤對(duì)應(yīng)連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．小松在公園里做完調(diào)查之后，根據(jù)自己所學(xué)的科學(xué)知識(shí)繪制了一幅生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問題：
（1）若圖一中的B代表腐生的細(xì)菌、真菌，甲代表的是水分、二氧化碳、無機(jī)鹽，則A代表的生物類群是綠色植物．
（2）請(qǐng)寫出圖中完整的食物鏈：植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
（3）小松發(fā)現(xiàn)人們?cè)谠撋鷳B(tài)系統(tǒng)中大肆捕殺蛇，他覺得不妥．圖二是小松對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查，統(tǒng)計(jì)出蛇的數(shù)量變化曲線（圖二），請(qǐng)你在圖中畫出同時(shí)期黃雀的數(shù)量變化大致曲線．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．許多既有趣味性又富有哲理的歇后語都與動(dòng)物有關(guān)，如“地里的蚯蚓-----能屈能伸”，“長(zhǎng)頸鹿的脖子丹頂鶴的腿--------各有所長(zhǎng)”，“春蠶結(jié)繭------一絲不茍”，“螞蟻搬家-----大家動(dòng)口”“甕中捉鱉------十拿九穩(wěn)”等．
（1）以上動(dòng)物中親緣關(guān)系最近的兩種動(dòng)物是春蠶和螞蟻．
（2）蚯蚓能夠疏松土壤，這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響．
（3）春蠶的發(fā)育特點(diǎn)是完全變態(tài)發(fā)育．
（4）丹頂鶴與飛行生活相適應(yīng)的身體特點(diǎn)是：身體呈流線型，前肢變?yōu)橐恚w被羽毛．
（5）小明對(duì)以上動(dòng)物進(jìn)行分類：①蚯蚓、春蠶、螞蟻為一類，②長(zhǎng)頸鹿，丹頂鶴為一類，其他動(dòng)物為另一類，①和②分類的主要依據(jù)分別是下列選項(xiàng)中的BE
A：生活環(huán)境的不同     B：脊柱的有無     C：生殖方式的不同
D：生活方式的不同     E：體溫是否恒定      F：呼吸方式的不同．

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