實驗要素 | 后肢長出的平均時間(天) | 前肢長出的平均時間(天) | 尾脫落的平均時間(天) | 尾脫落時的平均身長(cm) |
A組 | 3 | 6 | 25 | 2.1 |
B組 | 5 | 9 | 37 | 2.3 |
分析 甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;要探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”,應以甲狀腺激素為變量設置對照實驗.本題通過探究實驗考查甲狀腺激素的作用,首先明確的是甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.
解答 解:(1)從實驗設計可知,本實驗探究的問題是:甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎?我們可以假設甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育有影響.
(2)設置對照實驗的關鍵是一組對照實驗中只能有一個變量,這樣才能看出實驗結果與變量的對應性.實驗中A缸和B缸的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量.A組中放入了甲狀腺激素,為實驗組;B組中沒有加入甲狀腺激素,為對照組,因此,本實驗的實驗變量是甲狀腺激素.
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象觀察結果A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快,得出的結論是:甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育.
(4)用少數(shù)蝌蚪做實驗,實驗操作會方便、簡單一些,但實驗結果會具有偶然性,容易出現(xiàn)誤差;用20只蝌蚪做實驗可以避免實驗的偶然性,使實驗結果更加準確.
故答案為:
(1)甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎?甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育有影響;
(2)控制單一變量;甲狀腺激素;
(3)甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育;
(4)避免實驗的偶然性,使實驗結果更加準確.
點評 此題考查了科學探究的一般過程;在科學探究中,控制變量和設置對照實驗是必須處理好的兩個關鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卷柏沒有種子與果實,屬蕨類植物 | B. | 蘇鐵孢子生殖,陸地生活能力強 | ||
C. | 種植的銀杏雌雄異株,果實橢圓形 | D. | 被子植物是大氣中氧氣的主要來源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌有單細胞個體,也有多細胞個體 | |
B. | 病毒沒有細胞結構,寄生在宿主活細胞內進行自我復制繁殖后代 | |
C. | 病毒的營養(yǎng)方式,有的營寄生,有的營腐生 | |
D. | 真菌的繁殖方式大多是分裂生殖,少數(shù)進行孢子繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用和呼吸作用 | B. | 蒸騰作用和光合作用 | ||
C. | 呼吸作用和蒸騰作用 | D. | 光合作用和吸收作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②中沒有尿素和血細胞 | B. | ③中有血細胞和無機鹽 | ||
C. | ④中有無機鹽和尿素 | D. | ⑤中沒有尿素和蛋白質 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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