13.如圖所示的植物體結(jié)構(gòu)中,在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官的是( 。
A.B.C.D.

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.
細(xì)胞是除病毒以外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位.
組織是細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織.
器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的.據(jù)此解答.

解答 解:A、是兩個(gè)細(xì)胞,A不符合題意;
B、是輸導(dǎo)組織,B不符合題意;
C、一片葉,屬于營(yíng)養(yǎng)器官,C符合題意;
D、是一株植物體,D不符合題意.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 只有理解并掌握細(xì)胞、組織、器官的概念,才能正確區(qū)分它們.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.羊水B.子宮內(nèi)膜C.胎盤D.輸卵管

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4.健康生活,快樂(lè)學(xué)習(xí),從我做起.除下列哪項(xiàng)外都屬于中學(xué)生健康生活方式( 。
A.保持愉快的心情,積極向上的心態(tài)B.經(jīng)常不吃早餐,偏愛(ài)吃油炸食品
C.不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,不能自拔D.主動(dòng)與老師、家長(zhǎng)和同學(xué)交流

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列生態(tài)系統(tǒng)中,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是( 。
A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B.湖泊生態(tài)系統(tǒng)C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)

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8.將人體紅細(xì)胞浸在濃度為x的NaCl溶液中,水分進(jìn)出紅細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡.而將人體紅細(xì)胞浸在濃度為y的NaCl溶液中,紅細(xì)胞發(fā)生失水皺縮.比較這兩種NaCl溶液濃度大小的結(jié)果是( 。
A.x>yB.x<yC.x=yD.無(wú)法判斷

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18.對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),生命只有一次.這次珍貴的生命之旅開始于( 。
A.精子B.卵細(xì)胞C.受精卵D.嬰兒出生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中草屬于生產(chǎn)者,蛇、鼠等屬于消費(fèi)者.
(2)圖中共有5條食物鏈.
(3)如果人們大量捕殺青蛙,會(huì)導(dǎo)致食草昆蟲數(shù)量大量增加,則在短時(shí)間內(nèi)草會(huì)減少.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成部分在圖中未顯現(xiàn)的是非生物成分和分解者.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在人體細(xì)胞中成對(duì)的性染色體來(lái)自母親的是( 。
A.XB.YC.XXD.XY

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為人體某一部位的血液循環(huán)示意圖,C代表某器官處的毛細(xì)血管網(wǎng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如果流經(jīng)C后,血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)明顯增加,這時(shí)C代表小腸處的毛細(xì)血管.
(2)一位同學(xué)外出旅游時(shí)不慎被蛇咬傷,咬傷部位在手臂的C處,為防止蛇毒隨血液經(jīng)心臟擴(kuò)散到全身,緊急處理時(shí),應(yīng)該用止血帶扎住傷口的m(填“m”或“n”)端.

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