18.如圖是人體部分生理活動示意圖,其中A、B、C、D代表相關(guān)物質(zhì),請據(jù)圖回答.
(1)①是指氣體進出肺的通道,叫做呼吸道.吃進的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過一個共同的器官,叫咽.
(2)A是經(jīng)小腸吸收的營養(yǎng)物質(zhì),它由血液中的血漿運輸.
(3)物質(zhì)B進入人體后,在血液中主要依靠血紅蛋白運輸.

分析 分析圖示可知:A是食物經(jīng)過消化后進入血液循環(huán)的營養(yǎng)物質(zhì),B是通過呼吸系統(tǒng)從外界獲得的氧氣,C是組織細胞利用氧氣進行呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,D是組織細胞產(chǎn)生的其它廢物,①是呼吸道.

解答 解:(1)①是呼吸道,氣體進出肺的通道.呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的共同器官是咽,因此吃進的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過咽.
(2)在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化;營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.從圖示可知:A是營養(yǎng)物質(zhì),進入血液后由血漿運輸.
(3)紅細胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),叫血紅蛋白.紅細胞之所以呈紅色,就是因為含有血紅蛋白.血紅蛋白的特性:在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離.血紅蛋白的這一特性,使紅細胞具有運輸氧的功能.讀圖可知,物質(zhì)B是氧氣,氧氣進入血液后與紅細胞里的血紅蛋白結(jié)合后隨血液運輸.
故答案為:(1)呼吸道;咽;
(2)營養(yǎng);血漿;
(3)血紅蛋白.

點評 解答該題的關(guān)鍵是要正確識圖并與相關(guān)基礎(chǔ)知識相結(jié)合.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.血液流入腎臟后形成尿的正確途徑是( 。
A.血液--腎小囊--腎小球--腎小管--尿液
B.血液--腎小球--腎小囊--腎小管--尿液
C.血液--腎小球--腎小管--腎小囊--尿液
D.血液--腎小管--腎小球--腎小囊--尿液

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.河蚌的呼吸器官是鰓,運動器官是斧足,能分泌珍珠質(zhì)的是外套膜.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.日常生活中,許多食品、藥品的制作都要利用細菌或真菌.下列各項中屬于人類對真菌利用的是(  )
①制酸奶  ②釀造葡萄酒  ③釀造食醋   ④生產(chǎn)青霉素  ⑤烤制面包.
A.①②④B.②④⑤C.①③④D.②③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中A、C表示的生理過程分別是光合作用、呼吸作用.
(2)2013年世界氣候大會在波蘭華沙開幕,大會呼吁人們積極行動起來,力求減少圖中過程D的碳排放量.
(3)圖中過程E是由組成生態(tài)系統(tǒng)中的分解者來完成的.
(4)由于某種因素使得該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復(fù)到原來水平,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力.
(5)若某一完全依靠綠色植物為食的動物獲得50千焦的能量,則需最少消耗含250千焦能量的綠色植物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖所示人體部分生理活動,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)攝入的淀粉分解成葡萄糖后,才能通過小腸的a過程進入血液運往全身.如果一邊吞咽食物一邊說笑,會導(dǎo)致食物誤入氣管,這因為吞咽時會厭軟骨來不及蓋住喉口.葡萄糖進入組織細胞后,在氧氣的參與下氧化分解釋放能量,供細胞生命活動利用,這一過程在細胞的線粒體進行.當(dāng)膈肌和肋骨間的肌肉處于舒張狀態(tài)時,二氧化碳出肺.
(2)若給病人靜脈注射藥物,則藥物通過心臟四腔的先后順序是ACBD(填序號).
(3)由①到②的血液成分中,顯著減少的物質(zhì)是尿素,過程2是排尿的過程,而尿的形成過程主要包括腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用. 如果某人的尿液中含有較多的葡萄糖,可能是胰島素分泌不足引起的.
(4)張阿姨到醫(yī)院進行血常規(guī)檢查,測得血紅蛋白含量為90克/升(正常值范圍是110克/升~150克/升),醫(yī)生建議她應(yīng)該注意多吃含蛋白質(zhì)和鐵豐富的食物,消化和吸收食物中營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.下面是研究動物的行為兩個探究實驗的部分步驟,請據(jù)此作答:
(1)探究“桑蠶的取食行為”.
提出問題:蠶總是吃桑葉,這是先天性行為嗎?
①作出假設(shè)蠶吃桑葉這一行為,是先天性行為.
②制訂計劃:請你選擇獲得蠶的方式,你的選擇是B
A.向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的大蠶;
B.去市場購買即將孵化的卵,等孵化出小蠶后進行實驗.
③設(shè)計實驗:請你選擇出作為該實驗的材料A
A.桑葉和白菜葉     B.菠菜葉和油菜葉
(2)探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”
①該生物小組選擇小鼠或倉鼠進行這個實驗的原因是這類小動物經(jīng)過訓(xùn)練,能在很短的時間內(nèi)形成一種新的行為.②如果用不同小鼠分別做實驗,它們“嘗試與錯誤”的不一樣,說明學(xué)習(xí)行為受到遺傳因素影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列屬于完全變態(tài)的一組是( 。
①家蠶  ②蟋蟀  ③蝴蝶  ④螻蛄  ⑤蝗蟲.
A.①②B.④⑤C.②③D.①③

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.觀察下列圖片,再根據(jù)所學(xué)知識,回答相關(guān)問題.
(1)如圖一表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中食蟲鳥、菜青蟲.花生、細菌和真菌等生物之間的關(guān)系(序號代表生物),其中代表細菌和真菌的是甲(填序號).
(2)寫出如圖一表示的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈:乙→丙→。ㄓ眯蛱柡图^表示).
(3)如圖一中乙(填序號)體內(nèi)的有機物來自圖二所示的生理過程.
(4)白天,如圖二中的①所代表的物質(zhì)是二氧化碳;夜晚,圖二中的①所代表的物質(zhì)是氧氣.

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