分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(4)生物防治就是利用生物來防治病蟲害.生物來防常用的方法有以菌治蟲、以蟲治蟲和以鳥治蟲等;它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物.它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的.
解答 解:(1)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少,營養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多,因此A、B、C三條曲線各代表的種群是:樹木、植食性昆蟲、食蟲鳥類.
它們?cè)谠撋鷳B(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的地位分別是:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、消費(fèi)者.
(2)三種生物之間存在的食物鏈?zhǔn)牵簶淠尽彩承岳ハx→食蟲鳥類.
(3)由于食蟲鳥類被大量捕殺,該生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,從而使自動(dòng)調(diào)節(jié)能力受到影響.
(4)針對(duì)害蟲所采取的以鳥治蟲、以蟲治蟲、以菌治蟲等都是生物防治常用方法,其優(yōu)點(diǎn)是減少環(huán)境污染,減少農(nóng)藥的使用量.
故答案為:(1)樹木;植食性昆蟲;食蟲鳥類;生產(chǎn)者;消費(fèi)者;消費(fèi)者
(2)樹木→植食性昆蟲→食蟲鳥類
(3)自動(dòng)調(diào)節(jié)
(4)生物防治;減少環(huán)境污染,減少農(nóng)藥的使用量
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力以及生物防治的意義.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
樣本 | 水 | 蛋白質(zhì) | 葡萄糖 | 無機(jī)鹽 | 尿素 |
A | 99 | 0.03 | 0.10 | 0.72 | 0.03 |
B | 95 | 0.00 | 0.00 | 1.50 | 2.00 |
C | 90 | 7.00 | 0.10 | 0.72 | 0.03 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
食物 | 糖類 | 脂肪 | 蛋白質(zhì) | 維生素A | 維生素C | 維生素D |
(克) | (克) | (克) | (毫克) | (毫克) | (毫克) | |
A | 0.4 | 90 | 6 | 4 | 7 | 40 |
B | 18 | 2 | 6 | 3 | 220 | 0 |
C | 48.2 | 7 | 18 | 40 | 12 | 0 |
D | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 10 | 14 |
E | 52.0 | 0.1 | 2.5 | 0 | 1 | 0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌 | B. | 酵母菌 | C. | 醋酸菌 | D. | 細(xì)菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素;腎上腺激素 | B. | 甲狀腺激素;生長(zhǎng)激素 | ||
C. | 甲狀腺激素;腎上激素 | D. | 生長(zhǎng)激素;性激素 |
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