11．將下列環(huán)境破壞和相應(yīng)的原因用線連起來

分析 （1）酸雨是由排放到大氣中的二氧化硫等酸性氧化物造成的；煤炭燃燒產(chǎn)生的氣體中含有二氧化硫等有毒氣體，如果遇到降水，二氧化硫就溶解在水中，成為酸雨；
（2）溫室效應(yīng)是由空氣中的二氧化碳造成的；
（3）氟利昂易揮發(fā)，進(jìn)入大氣層的平流層后，能破壞臭氧層．

解答 解：酸雨產(chǎn)生的原因主要是因?yàn)榭諝庵泻卸趸�、二氧化氮等酸性氧化物溶于雨水生成�?qiáng)酸而引起的，是認(rèn)為地向大氣中釋放大量酸性物質(zhì)；
大氣中的二氧化碳就像溫室里的玻璃和塑料薄膜一樣，既能讓太陽透過，又能使地面吸收的太陽光的熱能不易向外散失，起到了對地球的保溫作用，這種現(xiàn)象造成 了溫室效應(yīng)
氟利昂是臭氧層破壞的元兇，氟里昂在常溫下都是無色氣體或易揮發(fā)液體，略有香味，低毒，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．常被當(dāng)作制冷劑、發(fā)泡劑和清洗劑，廣泛用于家用電器、泡沫塑料、日用化學(xué)品、汽車、消防器材等領(lǐng)域．
故答案為：

點(diǎn)評 臭氧層被破壞、溫室效應(yīng)、酸雨都是環(huán)境污染造成的，形成的原因各不相同．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是人體血管及血液方向示意圖，其中A表示的是（　　）
A．動脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．無法判斷

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．消化系統(tǒng)的主要功能是（　　）
①吸入氧氣排出二氧化碳   ②運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)   ③消化食物   ④吸收營養(yǎng)物質(zhì)．
A．①②B．①④C．③④D．②③

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．葉片呈綠色的原因是葉片中的葉綠體含有葉綠素，而鎂是合成葉綠素的必需元素，缺少鎂元素葉片表現(xiàn)出“缺綠”的癥狀．某同學(xué)欲驗(yàn)證“鎂是合成葉綠素的必需元素”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)過程．
實(shí)驗(yàn)過程：
Ⅰ、取兩個(gè)相同的玻璃器皿，分別標(biāo)號為A、B．
Ⅱ、在A中加入適量土壤浸出液，B中加入等量缺鎂的土壤分出液．
Ⅲ、將兩株生長狀況良好且大小基本相同的玉米幼苗分別放入A、B中
Ⅳ、一段時(shí)間后，觀察并比較兩株玉米幼苗葉片的狀況．
據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和所學(xué)知識回答下列問題：
（1）把實(shí)驗(yàn)過程Ⅲ補(bǔ)充完整．
（2）A和B構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)的變量是鎂元素．
（3）一段時(shí)間后，葉片表現(xiàn)出“缺綠”癥狀的是B中的玉米幼苗，若加入鎂元素一段時(shí)間后，“缺綠”癥狀消失，即可充分證明“鎂是合成葉綠素的必需元素”．
（4）土壤浸出液中含有玉米幼苗生長所需的水分和無機(jī)鹽．這些物質(zhì)被玉米幼苗的根系吸收后，在蒸騰作用的拉動下通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．人體內(nèi)多余的水分都是隨尿液排出體外的．×（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列表示的食物鏈中，正確的是（　�。�
A．陽光→草→昆蟲→蛙B．草→羊→狼
C．松鼠→真菌→朽木D．黃鼠狼→蛇→田鼠→植物

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．“春來江水綠如藍(lán)”描述的是春天水溫升高，藻類植物大量繁殖√（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．夏秋季節(jié)都可以見到蝗蟲，下列有關(guān)蝗蟲的敘述正確的是（　　）
A．蝗蟲與家蠶的發(fā)育過程相同
B．蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育
C．跳蝻的形態(tài)和生活習(xí)性與成熟的蝗蟲有明顯的差別
D．蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所述行為，屬于哪種調(diào)節(jié)自己情緒的方法？（　�。�
A．轉(zhuǎn)移注意力B．自負(fù)C．自我安慰D．宣泄煩惱

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同步練習(xí)冊答案