18.如圖是植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答:(橫線上填名稱,括號(hào)內(nèi)填代號(hào))
(1)圖中2的功能是:控制物質(zhì)的進(jìn)出
(2)圖中的1、3、5結(jié)構(gòu)能夠證明此細(xì)胞是植物細(xì)胞;
(3)辣椒表皮呈紅色,決定這種顏色的色素主要分布在[5]液泡內(nèi);
(4)圖中的1對(duì)細(xì)胞起保護(hù)、支持作用;
(5)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心位于圖中的[4]細(xì)胞核中.

分析 圖示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括1細(xì)胞壁、2細(xì)胞膜、6細(xì)胞質(zhì)、4細(xì)胞核、5液泡、3葉綠體等結(jié)構(gòu).

解答 解:(1)圖中是2細(xì)胞膜,能控制物質(zhì)的進(jìn)出,細(xì)胞通過(guò)它與外界進(jìn)行物質(zhì)交換.
(2)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核;植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是:細(xì)胞壁、葉綠體和大的液泡;所以此圖有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體所以是植物細(xì)胞;
(3)細(xì)胞質(zhì)里有[5]液泡,液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì).決定顏色的色素主要分布在液泡內(nèi);
(4)細(xì)胞壁有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;
(5)細(xì)胞核,內(nèi)含遺傳物質(zhì),它是細(xì)胞中最重要的結(jié)構(gòu),對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起著控制作用.
故答案為:(1)能控制物質(zhì)的進(jìn)出;
(2)1、3、5;
(3)5、液泡;
(4)保護(hù)和支持;
(5)4、細(xì)胞核

點(diǎn)評(píng) 掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵,

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.列表比較是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理的一種好方法.要先列出能比較的項(xiàng)目,再比較它們的異同.請(qǐng)比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別:
區(qū)別光合作用呼吸作用
部位只在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行.在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行.
條件在光下下才能進(jìn)行有光無(wú)光都能進(jìn)行
能量轉(zhuǎn)變制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物,釋放能量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.某興趣小組為探究“草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)”,按照如下方案進(jìn)行了認(rèn)真實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)方案:
①取甲、乙、丙三個(gè)載玻片(如圖),分別在其兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,并使其相互連通;②在甲、乙、丙三個(gè)載玻片右側(cè)培養(yǎng)液邊緣分別滴一小滴鹽水、一小滴肉汁、一小滴醋汁;③用顯微鏡觀察發(fā)生的額現(xiàn)象,分析得出結(jié)論.
問(wèn)題分析:
(1)實(shí)驗(yàn)中,興趣小組的同學(xué)將會(huì)發(fā)現(xiàn)乙載玻片右側(cè)培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng)越聚越多,而甲、丙載玻片右側(cè)培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng)越來(lái)越少大多數(shù)游向了左側(cè)培養(yǎng)液;出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是;由此可得出的結(jié)論是:草履蟲(chóng)能趨向有利刺激,逃避有害刺激.
(2)草履蟲(chóng)在液體中主要靠[1]纖毛擺動(dòng)以旋轉(zhuǎn)身體游來(lái)游去;如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)草履蟲(chóng)游動(dòng)過(guò)快,影響觀察,可以在培養(yǎng)液中均勻地放幾絲棉花纖維,從而限制其運(yùn)動(dòng)速度.
(3)如果在乙載玻片的培養(yǎng)液中滴入一小滴紅色墨汁,一段時(shí)間后用顯微鏡觀察,將會(huì)發(fā)現(xiàn)草履蟲(chóng)體內(nèi)的[3]食物泡變成了紅色,并且不停的循環(huán)移動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于染色體、DNA、基因的敘述正確的是(  )
A.一條染色體上有多個(gè)DNA分子B.一個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因
C.細(xì)胞內(nèi)所有基因位于染色體上D.基因是有遺傳效應(yīng)的蛋白質(zhì)片段

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)瓶中加適量水后種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng),產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w增多,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng).說(shuō)明此氣體是光合作用的原料;
(2)將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液,發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán),說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉;
(3)該裝置在光下放置一段時(shí)間后,玻璃罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多水珠,水珠主要來(lái)自植物的蒸騰 作用,水分是通過(guò)葉片上的氣孔散失的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),會(huì)感到切開(kāi)的洋蔥刺激人的眼睛,這種刺激來(lái)自于( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.液泡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題.
(1)孫悟同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
試管與臺(tái)燈的距離(厘米)10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))6025105
由此得出的結(jié)論是光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng).
(2)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí),為防止光合作用的干擾,應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行遮光處理,一段時(shí)間后,玻璃管中紅墨水向左(左、右)移動(dòng).
(3)丙圖是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮,氣孔是由圖中的[3]保衛(wèi)細(xì)胞圍成的.
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的有機(jī)物,滿足人們對(duì)食物的需求.請(qǐng)根據(jù)光合作用的原理,提出一項(xiàng)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施:合理密植、間作套種.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.骨折后對(duì)骨的愈合起重要作用的是( 。
A.骨密質(zhì)B.骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞
C.關(guān)節(jié)表面軟骨層D.骨骺端軟骨層

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.下面是生活中常見(jiàn)的五種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

(1)以上生物中,屬于種子植物的是B、屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是C(均填字母)
(2)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),C的身體分為頭、胸、腹三部分,翅和足是它的運(yùn)動(dòng)器官.
(3)D生活在陰濕的地方,具有根、莖、葉的分化,屬于蕨類植物,它是靠孢子繁殖后代的.
(4)A屬于變溫動(dòng)物(選恒溫或變溫);E生活在水中,通過(guò)軀干的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)來(lái)完成運(yùn)動(dòng),它運(yùn)動(dòng)的方式為游泳.

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