10．含有血紅蛋白，具有運輸氧氣和二氧化碳功能的血細胞是（　�。�
A．紅細胞B．白細胞C．血小板D．淋巴細胞

分析 血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板，紅細胞、白細胞、血小板的特點如下表：

項目血細胞類型
紅細胞白細胞血小板
形狀面凹的圓餅狀球形形狀不規(guī)則
有無細胞核無有無
大小、數(shù)量較大
男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）		最大
（4.0-10.0）×109個/L		最小
100～300×109個/L
功能運輸氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保護止血和加速凝血

解答 解：紅細胞中富含血紅蛋白，血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，它在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方容易與氧分離，血紅蛋白的這一特性，使紅細胞具有運輸氧的功能，另外紅細胞還有運輸二氧化碳的功能．
故選：A

點評 熟悉血漿和血細胞的功能是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．李軍同學(xué)在做“蚯蚓走T形迷宮”實驗中，用粗糙紙殼建成“T”形迷宮，在迷宮一臂安上電極，而另一臂是有食物的潮濕暗室．在實驗過程中，老師經(jīng)常讓李軍同學(xué)用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受多次輕微的電擊才學(xué)會直接爬向潮濕的暗室．
回答下列問題：
（1）觀察蚯蚓的外形特征，會發(fā)現(xiàn)它的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是體節(jié)．
（2）用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，可以感覺到有一些粗糙不平的小突起，它們是剛毛，這些小突起能與肌肉協(xié)調(diào)配合，使身體蠕動．
（3）在實驗的過程中，老師經(jīng)常讓李軍同學(xué)用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，是為使體表保持濕潤，這樣有利于蚯蚓進行呼吸，否則蚯蚓可能會死亡．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．最省力的飛行運動方式叫做滑翔．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中屬于無機物的是（　　）
A．糖類B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是消化系統(tǒng)模式圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）最大的消化腺是【3】肝臟．
（2）消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是小腸
（3）蛋白質(zhì)開始消化的部位是【9】胃，其最終被分解為蛋白質(zhì)
（4）淀粉開始消化的部位是口腔其最終消化成是葡萄糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．對一只生活在四川臥龍的大熊貓而言，環(huán)境就是（　�。�
A．臥龍自然保護區(qū)的各種植物和動物
B．陽光、空氣、水分和土壤
C．臥龍自然保護區(qū)的細菌、真菌等微生物
D．A、B、C和自然保護區(qū)的其它熊貓

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，生物學(xué)實驗在初中生物學(xué)的學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用．觀察如圖所示幾幅實驗圖，回答相關(guān)問題．

（1）圖①中將葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱的目的是溶解葉片中的葉綠素．
（2）圖②膝跳反射實驗中，小錘叩擊的部位是膝蓋下方韌帶．
（3）圖③中是玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖，滴加碘液變藍的結(jié)構(gòu)是胚乳．
（4）圖④中觀察鯽魚適于游泳的特征，鯽魚向前游泳的動力來自軀干部和尾部的擺動．
（5）圖⑤是觀察人口腔上皮細胞實驗，滴加碘液的目的是染色
（6）圖⑥實驗中說明草履蟲有逃避有害刺激特性．
（7）圖⑦測量脈搏是用食指、中指和無名指搭在橈動脈的位置．
（8）圖⑧中要保持蚯蚓體表的濕潤目的是有利于蚯蚓進行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列幾種動物中體形為左右對稱的是（　　）
A．珊瑚蟲B．水母C．絳蟲D．海蜇

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．人體有四大組織，不同組織有機地組合在一起形成了具有一定功能的器官，如具有消化和吸收功能的胃．有胃病的人會出現(xiàn)胃痛、胃痙攣，甚至胃出血等癥狀，這些說明胃可能有哪幾種組織
a．胃痛說明可能有神經(jīng)組織；
b．胃痙攣說明可能有肌肉組織；
c．胃出血說明可能有結(jié)締組織．

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同步練習(xí)冊答案